物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器.3电磁铁 电磁继电器.doc

抚 顺 市 第 二 十 六 中 学 教 学 案序号 58九年级学科 物理执笔人：曹鹤林课题 ：20.3电磁铁电磁继电器时间:1月教学目标1.知道什么是电磁铁；电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；了解电磁铁在生活中的应用。知道电磁继电器及其构造和工作原理。2.通过生活现象，认识电磁铁。知道电磁铁在生活中的应用。3.通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和实事求是的态度，初步领会探索物理规律的方法。教学重点电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；电磁铁在生活中的应用。教学难点电磁铁的特性和应用、电磁继电器的工作原理。教具实验用具、多媒体教学流程教学内容以及师生活动课前展示激趣导入探究新知展示汇报实践创新每堂一清布置作业活动1.考一考：1.磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生 的作用，磁体间的相互作用力是通过 来实现的。2.丹麦物理学家奥斯特所作的“奥斯特实验”首次发现了 的联系，观察比较甲、乙两图，可得实验结论是_ _；观察比较乙、丙两图，可得实验结论是_ _。3.通电螺线管外部的磁场跟 的磁场相似，螺线管的两端相当于 ，其极性与电流的关系可以用 定则来判定。活动2.说一说：通电螺线管在生活中有实际应用吗？1.电磁铁：如果把一根导线绕成 ，再在 内插入 ，当有 通过时，它会有较强的 ，这种磁体叫电磁铁。2.电磁铁的工作原理： 活动3.想一想：电磁铁的磁性演示实验1.猜想： 2.观察实验：如图甲和乙 甲 乙3.实验现象分析：外形相同的电磁铁匝数 ， 越大，电磁铁的磁性越强；外形相同的电磁铁电流 ， 越多，电磁铁的磁性越强。 4.总结：可通过 、 的方法增强电磁铁磁性。5.电磁铁特点：用 可以控制电磁铁磁性的有无；改变 可以控制电磁铁磁性的强弱；改变 可以改变电磁铁磁场的方向。活动4.议一议：电磁铁在生活中都有哪些方面的应用事例？1.应用事例： 、 。2.电磁继电器：定义：继电器是利用 、 的电路的通断，来间接地控制 、 电路通断的装置。本质：电磁继电器是利用 来控制工作电路的一种 。构造： 、 、 、 。电路构成： 、 活动5.画一画：蜂鸣器工作电路（实现自动控制）1.可通过 、 的方法增强电磁铁磁性。2.在螺线管中插入 （铜棒、铁棒、钢棒）可以增强螺线管的磁性。3.电磁起重机是利用 的原理工作的，吸引钢铁部分的结构实际上是 。4.空气开关是利用 工作的一种开关，它的工作原理是 。5.继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来 （间接、直接）地控制 、 电路通断的装置。电磁继电器是利用 的原理来工作的，它的本质是一种 。6.使用电磁继电器的好处是实现： 、 。7.下图是温度自动报警器的原理示意图，温度正常时，出现的现象是 ；当温度上升时，出现的情况是 。 1.小明用导线烧在铁钉上，接入图1所示的电路中，制成了一个电磁铁。闭合开关S，小磁针静止时左端应为 极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将 。2.如图2所示，可判断通电螺线管左端为 极，电源的a端为 极，小磁针静止时的b端为 极图1 图23.如图3所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器滑片P向左移动时，图中的电磁铁（ ）A. a端是N极，磁性增强 B. b端是N极，磁性增强C. a端是S极，磁性减弱 D. b端是S极，磁性减弱4.如图7所示，甲乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是（ ）A、N、S、N、N B、S、N、S、S C、S、S、N、S D、N、N、S、N图35.法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，