六下《三亚落日》上传教案.doc

六下三亚落日滕州南沙河中心小学教学要求：1、学习生字，理解字义。2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3、欣赏并摘抄描写落日的语句。4、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学时间 ：两课时。第一课时一、导人新课，激发兴趣。同学们，我们的祖国物产丰富，美丽富饶。谁能说说都知道哪些名胜古迹？今天，我们一起跟随作者去欣赏三亚的落日。板题： 2 、三亚落日(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚？三亚在海南岛的最南端，本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？二、范读课文。三、初读指导。1、自学生字词。(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。(2)查字典或联系上下文理解下列词语：美妙绝伦 硕大无朋 收敛 涨溢赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜2、检查自学效果。(1)出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰畔溢 一盏 椰子树 摇曳 搔着 醉蘸蘸(2)指名读，注意“硕”、“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。(3)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：:赤，红色;朱，大红色;丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无朋:硕：大;无朋，没有什么可比得上。形容无比的大。美妙绝伦：美好到了极点。收敛：(光线等)减弱或消失。3、指名分自然段朗读课文。4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？课文第1、2自然段分别写什么？(在三亚看落日很有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)5、学生划分段落。四、精读训练。1、轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。讨论交流。(板书:真有诗意)你是怎么理解“真有诗意”的？(有诗情画意，能让人产生非常美好的想象)2、指导朗读第1自然段。(1)学生试读。(2)指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不逊色” 等词句。(要求读出喜爱、赞美之情)(3)范读、齐读。五、指导书写。仔细观察田字格中生字，提示：溅、涨：左中右结构，三部分要写得紧凑。芒：上下结构，亡不要漏掉点。敛：第二画是“、”，第七画是“”。板书设计： 2、 三亚落日 充满诗意-热带风情-美妙绝伦 （1） （2） （3-5） 第二课时一、.激趣，引入新课。同学们，三亚落日与日出有什么不同？(齐读课题)二、学习第二自然段。过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？1、(出示三亚风光图)自由读这一段，图文结合，想一想：你从这一段中读懂了什么？2、集体交流。(三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风光)(1)、你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记。仔细读一读。(2)、结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。谈一谈。(3)、你从哪些地方体会到作者的喜爱之情？读出相关的句子。(4)、三亚的海那么蓝；鸥那么白，树那么秀，沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢？齐读第二段，读出喜爱之情。(5)、指导背诵。三、精读第三段。过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”。下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。1、自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与太阳滑落时景象的不同。2、交流：(1)、在第三自然段中，作者把太阳比作什么？(板书：像孩童)投影映示：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。A、哪些地方写出太阳像一个快乐的孩童？B、这样写有什么好处？C、想象夕阳的“孩童形象”及海天一色的奇观。D、指导朗读，读出那份可爱。(2)、读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。A、投影映示：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。A、读一读这一组句子，比较哪一组句子好，好在哪里？B、指名说。(板书：像灯笼)C、指导朗读第二个句子。B、读夕阳“在海面蹦跳”的句子。a.、你怎么理解句中的“再一次”？b、作者又一次把夕阳比作什么？C、想象夕阳在海面蹦跳的情景。d、指导朗读，读出那份调皮。C、投影映示：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。A、分组读两个句子，比较两句话写法的不同。B、第二句话运用比拟的手法，好在哪里？C、指名说。(板书：像跳水员)D、想象夕阳滑落的情景。E、齐读第二句话(3)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关句子。为什么要写这些句子？3、通读本段，找出自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。指名读，并抄下来。4、指导背诵第三段。四、总结全文。作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景色，饱含了作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏三亚落日的神奇景观。(播放课文录音)五、作业背诵课文，摘抄优美的语段。板书设计： 三亚落日 像快乐孩童 像大红灯笼 像跳水员