三年级下册教材分析.doc

三年级数学下册教材分析一、教学内容：本册共9个单元，分别是：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年 月 日、 面积、两位数乘两位数、小数的初步认识、解决问题、数学广角、另外还有1个总复习。二、学习目标：1. 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2. 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3. 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。4.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几百几千）的口算过程，会进行口算并能比较熟练地口算出他们的结果。5.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会根据乘除法间的关系验算乘除法。6.使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。7.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。8.向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。9.使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。10.使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。11使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。12使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。13. 使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。14. 使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。15. 使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。16.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。17.结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。18.探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。19能结合具体内容初步了解小数的含义，认、读、写小数部分不超过两位的小数。20能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。21会计算一位小数的加减运算。22.使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。23.感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。24使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。25使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。三、教学重点：1、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会根据乘除法间的关系验算乘除法。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。四、教学难点：使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。五、教学进度：第一周 位置与方向第二周第四周 除数是一位数的除法第五周 统计 第六周 年、月、日第七、八周 面积第九、十周 两位数乘两位数第十一周 小数的初步认识第十二周 解决问题第十三周 数学广角 第十五十八周 进行期末总复习六、学生现状分析：学生使用实验教材已有三年的时间了，每个人在数学能力方面都有不同程度的提高，学生对数学有了一定的了解和认识，知道在数学课中我们要完成的任务，对数学产生浓厚的学习兴趣，变要我学数学为我要学数学。学生逐渐适应新教材的学习方式，如小组合作，动手操作等等数学教学活动。由于两个班孩子自身及家长素质的不同，学生的学习状况存在着明显的差异，有的孩子思维敏捷，家长抓的紧靠的上，学生成绩优异，有的孩子由于各种原因对学习反映有点慢，家长也跟不上辅导，学生学习成绩有点落后，根据这些特点，教师在教学中逐步改进调节教学进度，因材施教，不让一个孩子掉队。七、提高质量的措施：1、积极主动的学习新课程标准，继续认真体会理解课程的基本理念，把握教学目标与重难点，设计好教学。2、积极参与学校教研活动，与其他数学教师探讨新的数学教学模式。3、积极参校学区片及教研室组织的教师培训活动，与外校教师交流经验，作好学习培训笔记。4、在上一学期实验工作的基础上，充分利用新教材的特点，抓住契机，培养学生的多种能力，开发智力。5、根据学生的年龄特点，利用活跃的课堂气氛，集中学生注意力，培养学生良好的听课习惯。6、进一步端正教学思想，加强创新力度，向教科研要效益。八、教具学具：指南针、年历卡、24时计时法的钟面模型、面积单位卡片、简易天平等。九、教材的编排特点：编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新实用开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。十、教材的编写特点：1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5、有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习数学的收获激发学生的兴趣与内在动机。十一、课时安排：每周4课时，安排正课60课时；留机动时间11课时。总复习5课时，放在期末复习时进行。各单元课时安排如下：（一） 位置与方向（5课时）（二） 除数是一位数的除法（14课时）1、 口算除法3课时左右2、 笔算除法9课时左右 整理和复习 2课时左右（三）统计（4课时）1、 简单的数据分析2课时左右2、 平均数2课时左右（四）年、月、日（5课时）3、 年、月、日2课时左右2、24时计时法 2课时左右3、实践活动：制作年历 1课时左右（五）两位数乘两位数（8课时）1、 口算乘法3课时左右2、 笔算乘法4课时左右3、 整理和复习1课时左右（六）面积（8课时）1、 面积和面积单位2课时左右2、 长、正方形