新人教版2019-2020学年七年级下学期语文期末质量监测试卷A卷.doc

新人教版2019-2020学年七年级下学期语文期末质量监测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列句子中划线成语使用不当的一项是（ ）A . 近日，来自美国宾夕法尼亚的女摄影师米歇尔，拍摄了一组逆光下的冰冻肥皂泡照片，照片中的肥皂泡宛如魔法水晶球，如梦如幻，无与伦比。B . 阿炳创作的二泉映月，委婉动人，如泣如诉，真是登峰造极！C . 西汉将领李陵，率领五千步兵深入沙漠攻打匈奴，遇敌骑十万，陷入重围，他孤军奋战 ， 终因寡不敌众，被迫投降。D . 这种美使上帝执迷不悟 ， 惊慌不已。2. （2分）（2014长沙）下列词语中没有语病的一项是（ ）A . 随着长沙地铁2号线的投入使用，使长沙人的未来与地铁密不可分。B . 电视节目爸爸去哪儿火了，孩子们的表现给观众留下了美好而深刻的印象。C . 湖南省图书馆开通24小时自助服务，平均每天接待读者约200余人次。D . 长沙市文明办开展与策划“我爱星城”的活动，得到市民很多的响应。二、 句子默写 (共1题；共8分)3. （8分）（2011曲靖）根据提示填空。（1）_ ， 江春入旧年。（王湾次北固山下）（2）怀旧空吟闻笛赋，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（3）李白在行路难中用“_ ， _”表达了诗人远大的抱负和对未来的坚定信念。（4）出师表中，表达作者淡泊名利的高尚节操的语句是“_ ， _”。（5）登上寥廓山靖宁宝塔，俯瞰日新月异的曲靖城，无限风光尽收眼底，滚滚诗情涌上心头。请你写出连续两句登高咏怀的诗句（课内外均可）_ ， _。三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分）读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。将午未午时候的阳光，澄黄的一片，有窗（lng）_横浸到室内，晶莹地四处射。我望着太阳那湛明的体质，像要（bin）_别它那交织（xun）_烂的色泽，追逐它那不着痕迹的流动。地面上花影浮动，暗香吹拂，人随着晌午的光霭花气在变幻，那种动，柔谐婉转有如无声音乐，令人（yu）_然轻快。四、 语言表达 (共1题；共2分)5. （2分）根据语境，仿写画线句子。优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书_；王羲之的行书_；张旭的草书癫狂恣肆，如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向五、 文言文阅读 (共2题；共34分)6. （14分）阅读下列古文，根据要求，回答小题。 愚公移山列子太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（1）解释下列句子中划线的词。 吾与汝毕力平险 险：_箕畚运于渤海之尾 箕畚：_甚矣，汝之不惠 惠：_其如土石何 其：_（2）用现代汉语翻译下列句子。 投诸渤海之尾，隐土之北。惧其不已也，告之于帝。（3）文章描写智叟劝阻，神仙帮忙搬山，对表现愚公的形象有何重要意义？ 7. （20分）阅读下面文言文，完成文后题目。习惯说刘蓉蓉少时，读书养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得辄起，绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足若踬焉。既久，而遂安之。一日，父来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”顾谓童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者。俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。【注释】 养晦堂：刘蓉居室名。浸淫：扩展。踬：绊倒。 蹶然：猛然。中人：影响人。（1）用“/”标出下面句子朗读时应有的停顿。（停一处）蓉复履其地（2）解释下列划线的字。俯而读 每履之 顾谓童子 地坦然（3）用现代汉语翻译下列句子。习之中人甚矣哉！故君子之学，贵乎慎始。（4）文中选取生活中的一件小事，以小见大，即事寓理，告诉人们一个什么道理?六、 现代文阅读 (共2题；共31分)8. （11分）阅读语段并回答下列问题：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我 （乙）地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远，母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。（1）语段甲处应填_；乙处应填_A糊里糊涂 B迷迷糊糊 C模模糊糊 D稀里糊涂（2）引文主要运用的描写手法是：（ ）A . 肖像描写 行动描写B . 对话描写 心理描写C . 行动描写 心理描写D . 对话描写 肖像描写（3）下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项（ ）A . 选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。B . 选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。C . 由于抒情的 需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更亲切。D . 散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称交换使 用，这样更能增强文章的表达效果。（4）结合全文，下列语句理解不恰当的一项是（ ）A . “我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”（“狡猾”一词贬义褒用，形象的表现了一个淘气孩子对老 师内心世界的洞悉）B . “今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”（句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发 “我”对老师的感激之情）C . “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么 伟大的人啊。”（对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）D . “蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依 恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”（抒发了我对老师的依恋、热爱之情）9. （20分）阅读课文选段，回答问题。 男孩：爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？老人：我等儿子回来。儿子回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。男孩：枣儿叔叔啥时候回来？老人：不知道。男孩：迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树好大好大，老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？老人仍在沉思。男孩：咱们学猫叫？（见老人没反应）咱们学狗爬？（见老人没反应）咱们过家家？（见老人还没反应）那，我讲故事给你听。（清清嗓子）哎哟，我的故事给忘了。我爹的故事才多呢我该回去了，我要回去等我爹。（将口袋里的枣儿放入匾子里）老人：时辰还早呢，再坐坐。男孩：爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！老人：（心事重重）你有了巧克力，就不会来了。男孩：来呢，你的枣儿甜！老人：怕是你嘴甜吧？那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来？男孩：也来。老人：不骗我？男孩：骗人是小狗。老人：我们拉钩。（伸手与男孩拉钩）老人男孩：金钩钩，银钩钩，骗人是小狗。二人开心地笑。（1）男孩说，枣儿叔叔不回家是“迷路了”，作者借男孩台词里的“迷路”一词，想表达什么？ （2）在前面，老人曾饶有兴致地提议和男孩一起学猫叫、学狗爬、过家家，没能得到响应，为什么现在男孩提出相同的建议，老人却没反应？ （3）分析老人所说的“你有了巧克力，就不会再来了”这句台词的象征意义。 （4）怎样理解老人跟男孩拉钩这一行为？ 七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）（2015江苏常州）阅读下面的材料，按要求作文。我们每一个人都有一双眼睛，这双眼睛其实就两个基本动作，一个叫“扫视”，一个叫“凝视”。广阔的天，漂浮的云，飞翔的鸟，徐徐吹过的风以及路上行走的人匆匆“扫视”，一切转瞬即逝；定睛“凝视”，精微之处，深藏大意。未经凝视的世界，是毫无意义的。朱自清凝视父亲蹒跚的背影，真正明白了父爱如山的真谛；沈从文凝视纯美的边城，写出了茶峒人和谐淳朴的生活；王建凝视十五的夜月，发出了秋思落谁家的感喟结合自己的生活体验，以“凝视生活”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体自选。文中不得出现真实的校名、地名各人名。字数不少于600字。卷面整洁，书写工整。八、 名著阅读 (共1题；共8分)11. （8分）（2015浙江台州）名著阅读。（1）阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。经典名著不乏想象。_（人名）在西游记中，描述了唐僧师徒取经路上的种种奇遇，展现了一个奇幻的神魔世界；凡尔纳在海底两万里中，叙述了_（人名）带领阿龙纳斯一行漫游海底的经历，展现了一个神秘的海洋世界；斯威夫特在格列佛游记中，讲述了格列佛游历小人国、大人国、_（地名）、慧骃国的故事，展现了一个个奇异的幻境。（2）有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。备选人物：阿廖沙（童年） 杜小康（草房子） 祥子（骆驼祥子）第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1