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文档简介

济源市实验中学五环自主教案主备人张东利年级学科八年级数学备课时间2014.11使用人八年级数学组课型新授课上课时间课题等腰三角形（1）教学目标1、理解等腰三角形的概念2、掌握等腰三角形的性质3、学会等腰三角形的概念及性质的应用4、经历作（画）出等腰三角形的过程，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点5、在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯教学重难点重点：等腰三角形的概念、性质及应用难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用板书设计等腰三角形（1）一等腰三角形的概念 二.例题二等腰三角形性质教学反思本节课学生基本学会等腰三角形的概念及性质的应用经历作（画）出等腰三角形的过程，从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点，在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯教 学 设 计二次备课一、创设情境独立思考（课前20分钟）1、阅读课本P75 77 页，思考下列问题：（1）等腰三角形的性质1是什么？你能证明它吗？（2）等腰三角形的性质2是什么？你能证明它吗？（3）你能独立解答课本P76上的例1吗？试一试。2、独立思考后我还有以下疑惑：二、答疑解惑我最棒（约8分钟）甲：乙：丙：丁：三、合作学习探索新知（约15分钟）1、小组合作分析问题2、小组合作答疑解惑3、师生合作解决问题（1）下列图形不一定是轴对称图形的是（ ）A、圆 B、长方形 C、线段D、三角形（2）怎样的三角形是轴对称图形？答： （3）有两边相等的三角形叫 ，相等的两边叫 ，另一边叫 两腰的夹角叫 ，腰和底边的夹角叫 （4）如图，在ABC中，AB=AC，标出各部分名称（5）探究：教材P75把活动中剪出的ABC沿折痕AD对折，找出其中重合的线段和角，填入下表重合的线段重合的角四、归纳总结巩固新知（约15分钟）1、知识点的归纳总结：性质1: 等腰三角形的两个 相等（简写成“ ”）性质2 :等腰三角形 、 、 、互相重合。2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练）（1）证明性质1、性质2：同伴互助答疑解惑合作学习探索新知教 学 设 计二次备课教 学 设 计二次备课例：在ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求ABC各角的度数（3）课本P77页练习共三题（写到书上）
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