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文档简介

分数的基本性质教学设计耒阳市灶市完小 徐飞燕课题： 分数的基本性质教学内容： 分数的基本性质，教材第57页例1及相关练习。教学目标： 1、掌握分数的基本性质。 2、运用分数的基本性质解决有关问题。 3、培养学生观察、分析、比较、归纳、概括能力和动手能力。教学重点： 掌握分数的基本性质，并运用分数的基本性质解决相关问题。教学难点： 理解分数的基本性质以及运用。教学方法： 演示法、启发法、讲授法。教学用具： 课件、三个正方形、彩色笔。教学过程：一、 故事激趣。（出示课件）有位老爷爷把面积相等的三块地分给三个儿子，老大分到了第一块地的，老二分到了第二块地的，老三分到了第三块地的，老大老二觉得自己很吃亏，于是三人就打吵起来，刚好阿凡提路过，问清他们争吵的原因后，他哈哈大笑起来，对他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。大家想知道为什么吗？等下给大家揭晓答案。现在请大家拿出三张大小相等的正方形纸出来。二、 新授。出示例1。（1） 折一折、涂一涂:学生动手折纸涂色，并按要求写出分数。（2） 比一比：三个分数的大小一样吗？发现了什么？=（3） 想一想：它们的分子和分母是按照什么规律变化的？（4） 教师演示：（出示课件）（5） 思考：“相同的数”是指哪些数？下面这样列式行吗？为什么？=?（6） 为什么零要除外？教师引导学生把除法和分数联系起来想一想，得出结论：当相同的数为（0）时，分数失去了意义。（7） 总结：分数的分子和分母同时乘以或除以一个相同的数（0）除外，分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。（8） 读一读：分数的基本性质。三、 巩固练习：（出示课件）1、 判断。（1） 分数的分子、分母乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。（ ）（2） 分数的分子、分母同时乘以或除以一个数，分数的大小不变。（ ）（3） 的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。（ ）（4） =（ ）2、 填空。（1）=（2）=（3）418=3、找回大小相等的分数。 与相等的： 与相等的：四、 总结分数的基本性质(出示课
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