数学人教版五年级下册正方体的认识.docx_第1页
数学人教版五年级下册正方体的认识.docx_第2页
数学人教版五年级下册正方体的认识.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

正方体的认识教学内容：教材20页例3.教学目标：知识与技能:1.理解和掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系。2.发展学生的空间观念。过程与方法：经历观察实物和动手操作等教学活动，让学生掌握正方体的特征。情感态度与价值观：然学生体验合作探究的乐趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的联系，发展学生的思维。重点、难点：重点：理解和掌握正方体的特征。难点：理解正方体和长方体的关系。教法与学法：教法：情景演示法，引导观察法。学法：操作实践，引导交流。教学准备：教师准备：PPT课件、正方体药盒、魔方；学生准备：正方体实物、长方体纸盒、正方体纸盒教学过程教学过程一、复习旧知，导入新课1复习旧知。师：请大家拿出昨天做好的长方体纸盒，边观察边填写。(出示课件)(1)长方体有( )个面，每个面都是( )形，也可能有两个相对的面是( )形。长方体有()个顶点。(2)长方体有( )条棱，可以分成( )组，每组的( )条棱的长度相等。(3)相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的( )、( )、( )。2导入新课。师：我们刚才回顾了长方体的特征及相关知识，(教师出示一个正方体)它是一个长方体吗？(学生分组讨论，得出结论并说明理由)师：它具有长方体的特征，所以它属于长方体。但是它和我们以前学过的长方体相比，有其独特之处，所以我们说它是一种特殊的长方体，这样的长方体叫做正方体，也叫做立方体。这节课我们就来学习正方体的相关知识。(板书课题：正方体的认识)设计意图：引导学生回忆长方体的有关知识，旨在让学生在研究正方体的时候从面、棱、顶点入手，为学习正方体打下基础。同时，设疑激趣，提高学生的学习兴趣。二、探究新知1探究正方体的特征。(1)教师出示课前准备的魔方、正方体药盒等正方体教具，学生也拿出准备好的正方体纸盒或其他正方体实物，让学生进行小组讨论，交流自己的观察结果。(2)说一说，正方体有哪些特征？(3)小组汇报。在认识长方体的基础上，学生可能会想到以下几个方面：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。正方体有12条棱，12条棱的长度都相等。正方体有8个顶点。(4)质疑并解答。师：长方体有长、宽、高，大家想一想，正方体有没有长、宽、高呢？如果有，它的长、宽、高在哪里呢？(学生讨论、交流后汇报)师：因为正方体所有棱的长度都相等，所以正方体的长、宽、高都相等，正方体的长、宽、高都叫做棱长。2正方体和长方体的比较。(1)教师让学生拿出用硬纸板制作的长方体纸盒和正方体纸盒，把它们摆放在一起。(2)观察长方体和正方体，想一想，它们有哪些相同点？哪些不同点？(3)学生讨论、汇报。相同点：面、棱、顶点的数量都相同。不同点：面的形状、面积、棱的长度不相同。(4)根据比较结果想一想正方体和长方体有什么关系。总结：正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，所以它是一种特殊的长方体，可以用
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论