从2011-2013年高考试卷谈河南省新课标高考语文备考.pdf

第2 9 卷第3 期 焦作师范高等专科学校学报 V o l 2 9 o 3 1 1 望至i 星 一型兰些型兰鳖竺竺竺竺兰竺竺 兰竺 从2 0 1 1 2 0 13 年高考试卷谈河南省 新课标高考语文备考 郭玉花 焦作市第一中学 河南焦作4 5 4 0 0 0 摘要 2 0 1 1 年始 河南省实行新课标高考 三年来 新课标高考语文试卷命题结构相对稳定 平稳中追求变化 难易 搭配合理适度 更加突出能力 重视人文性 选择性 体现新课程改革的精神 符合高中语文教学实际 研究三年来的新 课标高考语文试题 明确命题方向 了解试题特点 让备考有的放矢 事半功倍 关键词 河南 新课标高考 高考试卷 高考语文备考 中图分类号 G 4 2 4 7 4文献标识码 A文章编号 1 6 7 2 3 4 6 5 2 0 1 3 0 3 0 0 7 7 一0 3 2 0 1 3 年是河南省步入新课改 实行新课标高考 的第三年 对于任何一所学校 任何一位老师来说 新课标高考既是机遇也是挑战 作为一线教师 除了 要研究考纲 熟悉考点 探索解题的方法外 还要研 究三年来的新课标高考语文试题 明确命题方向 了 解试题特点 让备考有的放矢 本文结合三年来高 考语文新课标卷试题特点略谈几大模块备考 2 0 1 l 一2 0 1 3 年的新课标高考语文试卷共有六 大题 第一大题 现代文阅读 考查选材仍然是论 述类文本 多从哲学 文学 美学 史学著作中选文 2 0 1 1 年是社科类 诗经 2 0 1 2 年是科技类 黑箱 2 0 1 3 年回归社科类 老子 主要考查学生对作者写 作原因的理解 筛选信息 对文章内容的理解和分 析 都是四选一错 考查重点突出 并不是学生理解 的信息的简单筛选和核对 而是建立在文本整体阅 读和理解基础上的分析判断 在高三备考过程中 学生往往对此类文本不感 兴趣 容易带着情绪去阅读 做题时 要么粗枝大叶 仓促做题 要么偷工减料机械核对 鉴于此 教师要 明确训练文本的选择方向 精挑细选影响社会发展 或内涵丰富的社科类文本 或引领时代的科技类文 本 让学生常读多读 养成阅读习惯 熟悉文体特征 同时 从设题角度分析 紧扣对文中关键词语或语句 的理解 熟悉设误方式 如 偷换概念 张冠李戴 曲 解文意 强加因果以及因果倒置等 如 2 0 1 2 年第1 题c 项的后半部分表述为 价值观和伦理道德对 科学知识进行了修正 3 原文说 在科技黑箱的 生产过程中 科学知识是基础 价值观和伦理道德则 对科学知识进行选择 选项将原文中 选择 改成 修正 正是偷换概念 第3 题D 项表述为 由于 科技黑箱使用简单方便 于是就可能发生滥用的现 象 其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变 得更加锋利 而原文表达的意思则是由于使用者 不必从头学起即可操作科技黑箱 于是就可能发生 对科技黑箱的滥用现象 科学技术是一把双刃 剑 科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更 为锋利 显然该选项是以偏概全 第二大题 古诗文阅读 文言文阅读选择的仍 是人物传记 2 0 1 1 年是 宋史 何灌传 2 0 1 2 年是 宋史 萧燧传 2 0 1 3 年是 明史 马文升传 文言文阅读的命题方式三年来完全一样 考查重点 仍是文言实词 筛选信息 文意理解 翻译文中的句 子 依次是四选一错 四选一对和四选一错 对文言 实词的考查仍立足于文言中常见常用的词语 如 2 0 1 1 年考查的是汲 迎 敛 彻 2 0 1 2 年考查的是属 怀 易 阙 2 0 1 3 年考查的是登 录 振 勒 但考查均 侧重其在语境中的含义 如 属 在文言中有 亲 属 是 嘱咐 类 劝人饮酒 列入 连接 和 撰写 等诸多含义 而在设题时就要根据 语境考虑 2 0 1 2 年第4 题A 项 丞相有子就举 欲 以属公 中 属 根据语境可推断出其为 嘱咐 托 付 意 2 0 1 3 年第4 题A 项 登景泰二年进士 中 收稿日期 2 0 1 3 0 8 一l O 作者简介 郭玉花 1 9 7 7 一 女 山西壶关人 焦作市第一中学教师 中教一级 7 7 万方数据 焦作师范高等专科学校学报 的 登 字通常可以表示 由低处到高处 记载 登记 和 庄稼成熟 等意义 文中的 登 意为 考 中 试卷中则用 升职 来进行干扰 翻译考查侧重于对文中实词与虚词的理解 大意 特别强调对虚词理解的要求 关键词语 则 常常侧重在对实词的理解上 但这些词都是文言中 的常见词语 词意与现代汉语有较大不同 如2 0 1 1 年语句中 劳 为动词 犒劳 之意 现代汉语中 劳 多做名词 即 人类创造物质或精神财富的活 动 或形容词 辛苦 辛勤 等 2 0 1 2 年的 治 为 形容词 太平 意 现代汉语中一般做动词 有 管 理 惩办 医疗 从事研究 等意思 2 0 1 3 年 家居 为名词 家 直接作状语 表示 在家 之意 鉴于此 在备考中 教师应多引导学生阅读文言 文 培养语境意识 注重词语在语境中的含义 学会 结合语境中推断词语的含义 而不是单纯地记忆实 词 虚词在词典中列出的词条 死记硬背文言现象 等 可以编辑历年各地高考文言语段 从 左传 战国策 笑林广记 世说新语 等文言书籍中 选取语段 让学生进行语段翻译和词语解释练习等 提高学生的文言文阅读能力 古代诗歌鉴赏 三年来选材虽有所不同 2 0 1 1 年是古诗 春日秦国怀古 2 0 1 2 年是晏几道词作 思远人 2 0 1 3 年是陆游词作 鹊桥仙 但多是立 足于诗人情感 诗歌内容理解进行设题 因此教师 与其在纷繁芜杂的备考资料中领着学生寻找答题模 式 不如让学生立足于诗歌阅读本身 实际上 对于 古诗歌鉴赏的重点和难点也正在于此 教师不妨引 导学生从诗歌题目 诗歌关键词句 写作背景等角度 切入 把握诗歌精髓 如2 0 1 3 年陆游词作 鹊桥 仙 学生如果能够捕捉到 谁记当年豪举 一句暗 含的万千怨气 酒徒一一取封侯 与 独去作江边 渔父 的鲜明对比 就不难把握诗歌字里行间流露 的诗人壮志难酬的抑郁与无奈 就不难理解下阕借 用贺知章的典故来表达自己对统治者的不屑与愤 懑了 第三 四大题为选考阅读模块 三年来 文学类 文本阅读均取材于小说 分别为林海音 血的故 事 老舍 马裤先生 莱 巴尔莱塔 喂自己影子 吃饭的人 实用类文本阅读分别为 下笔不觉师造 化 谢希德的诚与真 飞虎将军陈纳德 一般 来说 文学类文本阅读注重审美体验 考查学生感受 形象 品味语言 领悟内涵的能力 对作品反映的社 7 8 会生活和情感世界的理解能力 对作品蕴含的民族 心理和人文精神的探究能力 实用类文本阅读题多 涉及准确解读文本 筛选整合信息的能力 分析思想 内容 评价文本产生的社会功用 探讨文本反映的人 生价值和时代精神的能力 从2 0 1 1 2 0 1 3 年的考查题目来看 探究能力的 考查是重点 高考试卷中设置探究题 是新课程高 考最大的亮点之一 体现了高中新课程注重培养学 生创新意识和创新能力的基本理念 虽然经过几年 的高考命题实践 探究题要怎样命题还在不断探索 之中 但是 探究题是直接体现新课改理念的试题 它的题目设计 以为考生提供多角度思考平台为基 准 应该引起师生的足够重视 如2 0 1 2 年文学类文 本的中的一道题 有人认为 小说中的我也有人性 弱点 你同意这种观点吗 谈谈你的具体理由 1 显然这道题没有统一的标准答案 考生既可以认为 我 有人性弱点 也可以认为 我 没有人性弱点 尽管可以多角度做答 但考生需结合文本从主题 内 容 情节和结构等方面进行探究 如2 0 1 2 年实用类 文本阅读的探究题要求 结合全文 谈对 诚 的理 解 2 0 1 3 年文学类文本设题点 作者这样安排有什 么用意 要求注意到表现手法和表达效果 实用 类文本则紧扣文中的一句话 为什么陈纳德说自己 是 半个中国人 设题 要求紧扣文本 答案的表述 要精当鲜明 这些题目均需要考生在认真仔细阅 读 理解文本的基础上进行归纳 梳理 然后获取 答案 不难看出 探究性试题既具有开放性 也有限制 性 所谓开放性 体现为答案是丰富多彩不拘一格 的 只要符合要求 言之成理 自圆其说即可 也即 个性化解读 限制性体现为考生必须从文本中 挖掘隐性信息 这就要求教师要熟悉目前探究题的 考查规律 思考可能考查的方式和角度 从众多模拟 题中大浪淘沙 慧眼识真题 或进行改变或自行拟 制 如某地月考和宁夏银川一中月考所选文本均为 国学大师钱穆 而探究题一为 有人称钱穆的离 去代表着一个时代的结束 请结合全文谈谈钱穆大 师是怎样的一个人 一为 有人称钱穆的离去代表 着一个时代的结束 请结合全文谈谈你对 大师 的 认识 表面看两个题目区别不大 但前者仅立足 于钱穆大师是怎样一个人 考查的是学生对文本信 息的筛选和概括能力 而后者则实实在在是对考生 基于文本理解的探究能力的考查 第五大题 语言文字运用 2 0 1 1 2 叭3 年的高 万方数据 郭玉花 从2 0 1 1 2 0 1 3 年高考试卷谈河南省新课标高考语文备考 考试卷均突出对成语 病句 连贯的考查 又略有变 化 2 0 1 3 年图文转换题取代仿句题出现在高考语文 试卷中 此前此类题目曾在2 0 0 9 年的高考试卷中 出现过 与2 0 0 9 年相同的是 图文转换的命题模式 没有改变 依然是陈述构图要素和寓意 赋分与 2 0 0 9 年一样是5 分 所以 教师在指导学生进行语 言表达复习时 重点捕捞 的同时还要 全面撒 网 立足大纲考点各个击破 切不可形成思维 定势 第六大题 作文 三年来 高考作文均采用新材 料作文题型 新材料作文题型始终坚持内容上贴近 时代生活 立意上具有多种选择 理解上不设阅读障 碍等原则 并通过题干的具体要求 将立意的自主 权 文体的选择权和标题的拟定权交给考生 2 0 1 1 年作文是针对中国发生的巨大变化 让学 生谈谈有什么所见所闻所思所感 2 0 1 2 年是 船主 与修船工 的故事 相较2 0 1 1 年 降低了 干预 生 活的热度 改为 温和 地切人生活 通过 顺手 行 为 引导考生思考生活中的道德 责任与感恩等话 题 2 0 1 3 年的命题形式 仍然延续了前两年的特 点 从命题内容来看 作文材料来源于生活 贴近生 活 能引发学生思考 有利于学生发挥 作文材料看 似与时事政治无关 其实有着强烈的现实针对性 对 现实社会现象进行了思考 作文不仅是选拔人才 也体现一种社会舆论的 导示 指导学生形成正确的人生观 世界观和价值 观 这就要求教师引导学生平时要多关注生活 关注 社会热点问题 关注自身的成长 思考人生 善于思 辨 回忆和联想才可以写出优秀作文 思辨能力的差 别 语言能力的优劣可辨出分数的高低 作文不仅 考查学生的写作综合能力 还考查学生对社会 人生 的思考 所以 备考中写作技巧固然重要 但首要的 还是引导学生做一个关注社会 关注生活 善于思考 的人 纵观三年来高考语文试卷 命题结构相对稳定 平稳中追求变化 难易搭配合理适度 更加突出能 力 重视人文性 选择性 体现新课程改革的精神 符 合高中语文教学实际 作为一线教师 如果能够深 挖高考试卷的精髓 探究命题考查的方向 相信备考 定能事半功倍 参考文献 1 教育部考试中心 高考试题分析 课程标准实验 2 0 1 2 年版 M 北京 高等教育出版社 2 0 1 2 2 教育部考试中心 高考试题分析 课程标准实验 2 0 1 3 年版 M 北京 高等教育出版社 2 0 1 3 3 教育部考试中心 2 叭3 年普通高等学校招生全国统一考试大纲 课程标准实验版 M 北京 高等教育出版社 2 0 1 3 责任编辑 张全顺 上接第7 3 页 靠校内外部门与部门之间的横向联合实现档案资源 共享 为高校的教育教学 科学研究以及校园文化的 传承 学习等提供更便捷 更优质的服务 参考文献 1 徐佳 对改进重大活动档案工作的几点思考 J 浙江档案 2 0 0 5 1 2 2 5 2 6 2 汤达 关于重大活动档案收集归档现状的思考 J 四川档案 2 0 l l 6 4 2 4 3 3 楼建睛 高校重要活动档案收集归档工作的规范化 J 兰台世 界 2 0 0 9 9 下 4 0 4 1 4 潘小平 黄燕 刘平 加强学校重大活动档案管理的措施谈 J 档案时空 业务版 2 0 0 4 1 0 4 0 责任编辑 邓婕 7 9 万方数据 从2011 2013年高考试卷谈河南省新课标高考语文备