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文档简介

求不规则物体的体积教学设计教学内容 五年级下册第51页例6。 教学目标 知识与技能进一步掌握求长方体和正方体体积的方法 过程与方法根据实际情况,应用排水法求不规则物体的体积 情感、态度与价值观通过学习让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生在实践中的应变能力。 教材分析 通过上一节课的学习,学生已有容积的概念,掌握求长方体和正方体体积的方法并理解了容积计算方法。本节课将根据实际情况,应用排水法求不规则物体的体积。 教学重难点运用具体方法来求不规则物体的体积。 教学准备一个西红柿一个量杯一块橡皮泥。 教学过程 一、情境导入 1、出示一块橡皮泥。问：怎样求这块橡皮泥的体积，谁能想到好办法？ 预设生：把它捏成一个长方体或正方体,用尺子量出它的长、宽、高,就可以算出它的体积。 2、我们知道了计算规则物体的体积的方法,如长方体的体积是用长乘宽乘高,计算正方体的体积是棱长的3次方。那么形状不规则的物体如西红柿、土豆、梨、石块等,怎样求它们的体积呢?今天这节课我们就来研究这方面的知识。揭示课题 二、探究新知 1、思考：怎样求形状不规则的物体的体积呢？ 学生先独立思考,然后通过讨论找出科学解决办法。可以用排水法2、出示例6。 师：你能求出这个西红柿的体积吗?试试看。 小组交流,指名汇报,并说说是怎样想的. 三、练习巩固 一基础练习 1、第52页“做一做”第2题。 提问:珊瑚石的体积应该等于那部分水的体积? 上升的那部分水的体积的长、宽、高各是多少? 学生独立做题,指名板演集体订正。 2、阅读、交流教材中第52页提供的有关水资源的小知识,渗透健康饮水、节约用水的良好习惯。二巩固练习 1、练习九第13题。 2、练习九第9题 提示注意单位之间的统一。 3、练习九第7题。 本题的关键是要根据已知条件算出水深是15 cm时水和苹果合在一起形成的长方体的体积。放入苹果后水深15 cm说明5.5 L水和苹果合在一起形成的长方体的高是15 cm。根据“长宽高”的公式,可以算出这个长方体的体积,从中减去5.5 L水的体积,就得出苹果的体积. 4、练习九第11题。 提示求大体积里含有几个小体积。 5、有一个棱长是6分米的正方体水箱,装满水后,倒入一个长方体水箱内,量得水深3分米,这个长方体水箱的底面积是多少？三拓展练习 想一想看谁最聪明
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