小学四年级教科版品德与社会《谁的本领大》教学设计.doc

小学四年级教科版品德与社会（下册）谁的本领大教学设计教学目标：1引导学生了解不同交通工具的特点。并学会根据实际情况选择合适的交通工具。2了解自己家乡的主要交通方式是什么。教学重难点：引导学生了解不同交通工具的特点。并学会根据实际情况选择合适的交通工具。 了解自己家乡的主要交通方式是什么。教学准备：1多媒体课件2交通工具头饰3.学生搜集火车、汽车、轮船、飞机的优点。教学过程：一、课前交流 师生共同交流：同学们猜一猜老师每天是怎样上下班的？老师想知道同学们每天上学都是怎么来的？【设计意图：利用师生共同交流的方式，让学生很快参与到本节课的学习主题来，引发学生的思考。】大家做好上课的准备了吗？二、激情导入 1师：今天老师还带来几位生活中的好朋友让我们猜一猜他们都是谁？课件出示：远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。【设计意图：四个谜语的出现调动学生的学习积极性，从而联系实际生活中有哪些交通工具，以及每种交通工具的特点。】请同学们看看，想想，举手回答。我们刚才提到的火车、汽车、轮船和飞机，他们有一个共同的名字叫交通工具（板书）。三、课中体验：活动1：交通工具分类我们再看这些交通工具，它们分别在不同的地方行驶，比如我们把在水中行驶的叫做水上交通工具；那么在陆上行驶的和在空中行驶的可以什么交通工具呢？【设计意图：对交通工具进行分类是让学生更加明确各种交通工具的用途和每种交通工具自身优势是什么？】小结：通过刚才同学们的回答，交通工具可以分为三大类：水上交通工具、陆上交通工具、空中交通工具。（板书）除了课件上出现的这些交通工具，请同学们想一想，在我们的生活中还有哪些交通工具，并说出是哪一类。【设计意图：让学生在活动之后加以总结，从而深化认识。】师做补充：点击课件出示。活动2：交通小剧场“谁的本领大”通过刚才的交流，我们认识了这么多的交通工具，他们每时每刻都在为我们的生活服务着，为我们的生活带来了便利。（点击课件出示）可是，他们都觉得自己是最棒的。听，他们吵起来了。小组代表展示自己的优势。找4名学生分别扮演汽车、火车、飞机、轮船四种交通工具，展示自己最大优势是什么？【设计意图：通过这样的剧场表演，一是锻炼学生的主动参与性，再者就是引发学生的思考、到底哪种交通工具的本领最大。在这种争辩的情况下得出最后的答案。】小结：现在让我们先在小组内完成这个表格（点击课件出示表格）小组同学完成表格后进行汇报。比一比交通工具优势缺点汽车火车轮船飞机活动3：我们该选谁1同学们，刚才我们已经了解各类交通工具的优点，那么如果遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢？”展示台出示课本62页下面的交流内容。（出示）遇到下面几种情况，你认为应该选择什么交通工具呢（1）叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同飞机（2）山西的煤炭运到秦皇岛火车（3）有10吨药材需从青海运到西藏汽车（4）大量铁矿石从重庆运往上海港轮船师小结：是啊。交通主要担负着运输的重任，不同的交通运输方式，各有各的优势，谁也不能完全取代谁。【设计意图：通过活动，让学生明白要学会联系实际，不同的情况要用不同的方法来解决。】小结：所以说，有时要完成一次交通运输任务，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要几种运输方式的通力合作。（展示台出课本63面上四幅图。）问：香甜可口的椰子，来自海南，因为味道鲜美，所以很受人们欢迎，现在要把椰子送到我们家乡，你能帮助选择交通工具吗？（小组讨论，设计一个运输方案，选择交通工具，并说明原因）【设计意图：学生根据不同的情境，畅所欲言，说说自己的看法。】小组汇报交流。为家乡的特产设计一个合理的运输方案：咱们家乡的特产是什么？（花生 、苹果）就以花生为例吧，假如现在我们将家乡的花生运往上海，大家想想会用到哪些交通工具？学生汇报。小结：同学们表现的真棒，能够学以致用，解决生活中的实际问题。正如前面提到的，有时要完成一次交通运输任务，往往需要发挥各种运输方式的优势，需要集中交通方式的通力合作。【设计意图：此环节的设计，目的就是让学生学以致用。能够根据实际情况选择合理的交通运输方式，以求达到方便、快捷。】四 、课后践行：课后给大家布置一个小小的任务，在你所居住的地区，人们经常使用哪些交通工具？为什么选择使用这些交通工具？做一个简单的调查吧！【设计意