一年级数学下册 可能性教案 北京版.doc

可能性教学目标：1. 通过“猜测实践验证”等游戏活动使学生初步感受、体会有些事件的发生是确定的，而有些事件的发生是不确定的。2. 初步能用“一定、可能和不可能”等词语来描绘生活中一些事件发生的可能性，感受到生活与数学的联系。3. 培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学重点：通过游戏等活动体验事件发生的确定性和不确定性。教学难点：能用 “一定、可能与不可能”正确描述事件发生的可能性。教学具准备：课件、小球、盒子教学过程：一、复习、导入同学们，今天老师给大家带来了一个精彩的足球赛片段请你们欣赏，高兴吗？（课件播放足球赛视频）你们知道吗？足球赛中在确定谁先开球的时候采用的就是抛硬币的方法。通过上节课的学习，我们知道一枚硬币抛起来后落地的结果是不确定的，即可能是正面向上，也可能是反面向上。其实，在我们的生活中也有一些事件的发生是确定的，而也有一些事件的发生是不确定的，这节课我们就来接着研究可能性。（板书课题）二、自主探究1. 激趣诱发学生参与的热情师出示一个装有两个白球的不透明盒子：师：同学们，喜欢玩游戏吗？下面咱们一起玩个摸球游戏，规则是这样的：如果你能从中摸出一个绿球，你就会得到一件礼物。听明白了吗？谁来试一试？生摸之前师把球摇匀。（1）请三个人上前摸一摸（结果均是白球）师：真遗憾！怎么都没摸到？好！老师再给最后一次机会，谁来？（2）再请一名同学上来摸（最后一个人也没摸到）师：连续4次都没有摸到绿球，这是怎么回事呢？你们有什么想法或疑问吗？生1：盒子里根本就没有绿球，都是白球；生2：都是白球。师：是这样吗？我们倒出来看一看！果然不出所料，真是2个白球。评：你们两个真了不起！看到结果后还能进行推测呢！2研究事件发生的确定性（一定、不可能）（1）一定师：这回你们知道盒子里有两个百球，那要从中任意摸一个，你猜会是什么颜色的？生1：白色的；生2：一定是白色的。师：他用了一定这个词来说，你们有不同意见吗？都同意一定是白色的，那谁能说一说你是怎么想的？小结：盒子里都是白球，任意摸一个，一定是白球。（板书：都是白球 一定是白球）试一试：盒子里如果都是红球，任意摸一个，结果会是怎样的？（一定是红球）盒子里如果都是黄球，任意摸一个，结果会是怎样的？（一定是黄球）（2）不可能师：在都是白球的盒子里任意摸，可能摸到绿球吗？生：不可能。师：说一说你是怎么想的？都是这样想的吗？师：可能摸到紫球吗？为什么？小结：盒子里都是白球，任意摸一个，一定是白球，不可能是其他颜色的球。（板书：不可能是其他颜色的球）（3）可能师：既然摸不到绿球，你们也就不可能得到礼物，那要想得到礼物，应该怎么办呢，快想一想办法！生：往盒子里放一些绿球。师：好，就听你的！师：原来盒子里有几个白球？（2个）又放入2个绿球，现在盒子里有几个球（4个）几个白球几个绿球？如果再从中任意摸一个，你猜会是什么颜色的？生：可能是白球，也可能是绿球。师：为什么不说一定是白球，一定是绿球那？能把你的想法说一说吗？小结：盒子里既有白球，又有绿球，摸出的结果是不确定的，可能是白球，也可能是绿球。（板书：有白有绿 可能白、可能绿）师：下面就按前面的规定，依然是摸到绿球有礼物，让你摸，你一定能摸到绿球吗？（指名说）师：那好，我们就派几名同学来摸一摸。（生摸，适时发礼物）总结：通过刚才的摸球游戏，我们知道盒子里都是白球，摸出的一定是白球，不可能是其他颜色的球，结果是确定的；盒子里既有白球又有绿球，摸出的可能是白球，也可能是绿球，结果是不确定的。（板书：确定 不确定）三、巩固练习1放球游戏出示规则：四人一组，商量好后由组长放球，盒子里放5个球，必须符合下列条件：（1）一定是红球；（2）不可能是红球；（3）可能是红球。教学方法：各组逐题按规则放球汇报，交流想法总结、提升。2用“一定、不可能、可能”填空：（1）太阳（ ）从东方升起来。（2）阴天（ ）会下雨。（3）爸爸的年龄（ ）比我小，我的年龄（ ）比妹妹大。（4）比6小的数（ ）是5。3联系生活举例：你能用“一定、不可能、可能”来描述生活中一些事件发生的可能性吗？4猜一猜：要求用上今天学的“一定、不可能、可能”老师有一个爱好，就是爱交朋友，课前老师又新交了一位朋友，你们能猜一猜她是谁吗？（1）她是组长（2）她是女生（3）她是从左边数第一列的。5拓展延伸：春节期间，各商场、超市纷纷举办购物抽奖活动，物美超市设定一等奖5名，二等奖30名，三等奖100名。如果每人给一次机会，猜一猜抽到哪个奖的机会