1.电荷电荷守恒定律 (2).doc

电荷 电荷守恒定律导学案【课程目标】1.了解摩擦起电，知道两种电荷和电荷量；2.了解电荷守和定律；3.知道静电感应和感应起电。学习目标1.熟练掌握物体带电的三种方式及电荷守恒定律，提高对物质结构的认识2.小组合作实验探究，学会用电荷守恒定律分析三种起电方式及静电现象3.激情投入，从微观的角度认识物体带电的本质重、难点：电荷守恒定律、利用电荷守恒定律分析解决相关问题。三种起电方式的微观解释;静电感应。课前预习案1、根据初中学习我们知道自然界中有两种电荷： 、 ，电荷间相互作用方式是 。2、用毛皮摩擦过的橡胶棒带 电，用丝绸摩擦过的玻璃棒分别带 电，这是那种起电方式： 你能否列举出其他的起电方式： 。图2图13.验电器原理：如图1将带正电的小球A接触验电器B，则发现验电器下面的两个指针 （是否）张开。4.如图2所示，带电体C靠近不带电体AB时，AB两端带有电荷的原因是： 5.通过研究以上使物体带电的三种方式可知自然界的电荷遵循 规律，其内容是： 6.元电荷电荷量：_，有正负，符号： _，单位：_，符号：_元电荷：_，=_， _带有一个负的元电荷的电荷量， ，_ 带有一个正的元电荷的电荷量， ，所以电荷量不连续，是或-的整数倍。7比荷：_，电子的比荷为_。我的疑惑 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究案复习： 1、自然界中有几种电荷？2、电荷间的相互作用是怎样的？3、怎样使物体带电？是创造了电荷吗？物体带电的本质是什么？课内探究一、两种电荷正电荷： 。负电荷： 。特性： 。二、物体带电方式1、摩擦起电的微观解释实质： 。结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷2、 接触起电:不带电的物体跟带电的物体接触时, 不带电的物体与带电的物体带同种电荷。接触带电的实质： 。3、感应起电静电感应： 。本质： 。原子结构：原子由_和_组成，而原子核又由质子和种子组成。其中中子呈电中性，质子带_（填“正电”或“负电”），电子带_（填“正电”或“负电”）。原子所含的电子数和质子数相等，所以不显电性。当物体受外界影响时，电子发生转移，原子内电子数与质子数不再相等，这时物体就带电了。物体失去电子带_，得到电子带_。由此可见，使物体带电的过程只不过是电子发生转移的过程，电荷并没有产生和消失。三、电荷守恒定律： 。四、元电荷科学实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。质子、正电子带的电荷量与它相同，但符号相反。人们把这个最小的电荷量叫元电荷，用e表示。计算中，我们取e=1.6010-19 C. 注意：元电荷是电荷量，不是电荷！所有带电体的电荷量都必须是e的整数倍！最早测定e值的人是美国的物理学家_，通过_实验测得的。电量：电荷的多少叫做电荷量符号：Q或q 单位：库仑 符号：C元电荷:电子所带的电荷量，用e表示.e= C注意：所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。比荷：电子的 的比值,为C/五、课堂巩固练习1关于元电荷的理解，下列说法正确的是： A元电荷就是电子B元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量C元电荷就是质子D物体所带的电量只能是元电荷的整数倍25个元电荷的电量是_， 16 C电量等于_元电荷3关于点电荷的说法，正确的是： A只有体积很小的带电体才能看成点电荷B体积很大的带电体一定不能看成点电荷C当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷D一