第三届全国中小学优秀教案评选(九年级物理变阻器教学设.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：初中物理2，课时：13，学生课前准备： （1）、复习影响电阻大小的因素；（2）、预习变阻器，了解滑动变阻器的构造和原理。教师课前准备：挂图、通过百度收索网上资源：滑动变阻器、电阻箱、电位器的图片及相关视频。二、 教学课题本节课内容是苏教版九年级物理变阻器教学三维目标：1、知识与能力（1）通过连续改变电流的实验，进一步加深学生对电阻在电路中作用的理解。（2）知道常见的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理，会用滑动变阻器改变电流。（3）会阅读说明书，能按照说明书了解滑动变阻器的构造，能根据需要正确使用滑动变阻器，并能通过实验尝试、总结，概括出正确的使用方法。2、过程与方法（1）通过对连续改变电流仪器的自主设计，感知创新设计的一般方法。（2）通过观察和实验滑动变阻器的工作原理，理解科学家在发明创造中常使用的方法之一：优选法，并能正确使用滑动变阻器。3、情感、态度与价值观（1）通过对变阻器的设计过程，体验发明创造的科学情趣。（2）培养学生的实验技能和良好的实验习惯，在实验中形成良好的合作意识，通过提出猜想、动手操作，在探究实验中学习变阻器的使用，掌握其规律，建立“实践出真知”的观念。三、 教材分析电流、电压和电阻三个物理量之间不是孤立的，本节课直观体现电阻的改变影响着电路中的电流，为深入探究电流与电压、电阻的关系作思维的过渡。同时，变阻器是电阻知识的延伸和实际应用，它是电学中最常用的重要电路元件，是本章教学重点。学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念，又为以后学习电学实验做了必要的准备，在初中电学学习过程中起承上启下的作用。教材从小实验引入变阻器，并介绍常见变阻器的结构，重点安排实验探究滑动变阻器的构造、原理、正确使用方法等。通过滑动变阻器的学习，培养学生创新能力，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中培养严谨求实的科学态度。教学重点：滑动变阻器的作用、工作原理和使用方法。教学难点：滑动变阻器在电路中是怎样改变电阻和控制电流的。四、 教学方法边观察、边实验、边讨论的启发式综合教学法本节课注重实验探索，发挥“主体教学”的作用，通过学生自主创造性地学习，变机械模仿为实验探索，从参与中发现问题，在积极的探索过程中形成创新意识，创造性的解决问题，从而培养和发展了学生的创造能力。经过主动优化、补充简单演示实验和把原来的演示实验改为学生的探索性实验，学生经历了从简单到复杂的认识过程，真正认清事物的本质，留下深刻的印象，变“学会”为“会学”。既能培养学生的实验动手能力，又能培养学生的探索真知的兴趣和互助合作的精神。五、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）复习提问：电阻表示什么？电阻的影响因素有哪些？（二）实验引入【百度搜索视频】剧场舞台照明灯/programs/view/a2LNsDTAKBo/1、提出问题：剧场里的照明灯是怎么逐渐变亮和变暗的？请同学们想一想有哪些方法可以让灯泡亮度发生变化？2、演示：做调光台灯改变灯泡亮度的实验。提出问题：要使电路中的小灯泡亮度发生变化，可以采取哪些方法？在学生回答的基础上进一步分析得出在不改变电源电压的情况下，通过改变电阻的方法来改变灯泡的亮度。（三）学习新课一、活动14.3 用铅笔芯使电路中的电流连续地变化。师：我们就用身边的这些实验器材来模拟这个调光台灯。介绍活动14.3 用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。实验分析：当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯的长度变小，电阻变小，电流表的示数变大，灯的亮度变亮。当M端向右移动时，接入电路中的铅笔芯的长度变大，电阻变大，电流表的示数变小，灯的亮度变暗。提问：实验中用铅笔芯来改变电阻，有哪些缺点或不当之处？有哪些改进意见？在学生讨论总结的基础上引出变阻器这种装置。二、变阻器的种类介绍：变阻器的种类（1）滑动变阻器【百度搜索图片】滑动变阻器/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%E4%D7%E8%C6%F7&in=14608&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=47513143830&ln=1979&fr=&fm=result&fmq=1330606708796_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di47513143830&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimg%2Fproduct%2F65%2F11%2F13%2F65111334.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fbuyer%2Fofferdetail%2F458843352.html&W500&H375&T7552&S16&TPjpg（2）电阻箱【百度搜索图片】电阻箱/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%E7%D7%E8%CF%E4&in=32644&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=22416802410&ln=1919&fr=&fm=result&fmq=1330607257578_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di22416802410&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fjp2005%2F10%2Fexperiment%2Fpicture%2Fyq%2Fzldzx.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fjp2005%2F10%2Fexperiment%2Fpart_db%2Fpart_db.htm&W1500&H1143&T9205&S76&TPjpg（3）电位器【百度搜索图片】电位器/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%E7%CE%BB%C6%F7&in=20000&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=18&rn=1&diln=1957&fr=&fm=result&fmq=1330607424578_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn18&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fimg%2F0%2F4%2F2%2F3703%2F05102812342113shui.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fproducts%2F9%2F2%2F5%2F1815%2F436365.html&W758&H520&T8763&S26&TPjpg三、活动14.4 学习使用滑动变阻器1、阅读课本第89页，观察滑动变阻器的组成。（1）观察变阻器的组成：观察图14-7（a）中滑动变阻器的构造，对照说明书填写符号对应的名称，画出变阻器的结构示意图和电路符号，掌握实物、结构示意图和电路符号中各部分的对应关系。_；_；_；_；_。图14-7（b）结构示意图：_图14-7（c）电路符号：_（2）观察铭牌上各参数的含义，了解标出的电阻值、电流值是什么意思？如：“10，2A”表示什么意思？归纳出注意事项：使用前将滑动变阻器的阻值调到最大，不能使通过变阻器的电流超过最大值。2、探究变阻器的使用方法提问：滑动变阻器共用A、B、C、D四个接线柱，可能有哪些接法？提问：这六种接法，在改变电路中电流的大小时，效果是否都一样？请大家任意选取变阻器上的两个接线柱，接入图14-8所示电路的M、N之间，按下表列出的内容进行实验，注意使用前将滑动变阻器的阻值调到最大，观察灯泡L的亮度和电流表示数的变化情况，填入下表：序号使用接线柱滑片移动方向灯泡亮度的变化电流表示数的变化1向左向右2向左向右3向左向右4向左向右5向左向右6向左向右引导学生分析、归纳：（1）要改变电路中的电流大小，滑动变阻器连接方式是什么？是串联，还是并联？有哪几种接法？（2）哪几种接法不能改变电阻及电流大小？（3）滑动变阻器的原理是什么？（4）滑动变阻器的作用是什么？（5）当电路中接入变阻器后，在闭合开关前，变阻器的滑片P应调节到什么位置较好？为什么？（6）应用：出示电位器，介绍它在家用电器中的作用：可调节收音机、电视机的音量大小，调光台灯的明暗等。提出问题：变阻器不能表示出连入电路的电阻值，是否有一种可以表示电阻值的变阻器呢？引出电阻箱。四、电阻箱展示电阻箱的实物，说明电阻箱的构造、特点以及读数方法。读数方法：各旋钮对应的示数乘以面板上标记的倍数，它们的和就是电阻箱接入电路中的电阻。讨论：电阻箱和滑动变阻器有哪些相同点和不同点。（四）小结1、通过本节课的学习同学们有什么收获？2、通过本节课的学习同学们还有什么新的问题？（五）巩固练习1、如图13所示，用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的铅笔芯连接起来，使A端的导线固定，B端的导线向左移动的过程中（导线与铅笔芯接触良好），小灯泡的亮度 （选填“变暗”、“变亮”或“不变”），这表明导体电阻的大小跟导体的 有关2、滑动变阻器滑动头上有一个铭牌，铭牌上面标有电流值和电阻值，如图18所示，其中50表示 ；1.2A表示 。3、如图所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置（1）图中虚线框内的装置相当于简单机械中的_；（2）图中R是电学中的什么元件_； （3）油量表是用_表改装的；（4）当油箱中的浮标向上运动时，R的电阻值将_，对电流的阻碍作用将_，此时电路中的电流将_(选填“增大”或“减小”)（六）布置作业1、课本P91“www”第1、2题。2、学生上百度搜索变阻器在生活中的应用：【百度搜索视频】/v_show/id_XMzI2Mzg5MzUy.html【百度搜索】/question/110998450.html3、利用百度搜索有关超导的研究、应用的历史和最新进展，并与同学进行交流。（七）板书设计滑动变阻器1原理：通过改变电阻线接入电路中的长度来改变自身电阻2构造：电阻线、瓷管、滑片、金属杆、支架、四个接线柱3结构示意图及符号：PABCDP4使用规则：（1）观察铭牌（2）滑动变阻器要串联在电路中（3）接线柱要接正确：上下各选一个接线柱（4）开关闭合前，滑片放在电阻最大的位置处。六、教学反思本节课在教学过程中要充分利用好活动14.3作好活动14.4的铺垫，引导学生如何进行设计滑动变阻器，认识滑动变阻器的结构，体现新课程改革提出的“注重科学内容和科学方法”。另外，在练习使用滑动变阻器的过程中，应尽可能的让学生动手进行实验，体验并归纳滑动变阻器的使用方法。七、教师个人介绍省份：江苏省 学校：江苏省高邮市临泽初级中学 姓名：万海涛 职称：中学一级 职务：物理教研组长电子邮件：25034056通讯地址：江苏省高邮市临泽初级中学联系电话人参加工作快10年了，一直从事初中毕业班的物理教学工作。市级“教坛新秀”称号；发表论文多篇，十多篇论文、教学设计、课件等分别在省市级教育部门组织的评比中获奖。本人一直将百度设为主页，经常在百度上搜索相关的物理教学资源，非常方便、实用。同时还向学生推荐百度强大的搜索功能，“没有搜不到，只有想不到”。教会学生学会使用百度搜索自己学习过程中遇到的问题。学生回答观看、思考讨论交流：（1）改变电池节数（2）更换灯泡（3）改变导线等等边观察实验边猜想原因：是通过改变电池节数还是更换灯泡，还是其它学生按图14-5进行分组实验，并通过实验探究完成课本第88页的“想一想”的内容？学生汇报实验结果并分析得出引起电流变化的原因是靠改变接入电路中铅笔芯的长度来改变电阻的。讨论交流：（1）阻值变化范围小（2）铅笔芯易折断（3）改进意见：使用电阻大的合金线，并对装置进行改进观看观看观看学生阅读课本，了解滑动变阻器的构造，会画出变阻器的结构示意图和电路符号。ABCDP学生回答： 10表示接入电路中的最大阻值为10，2A表示允许通过的最大电流为2A。学生回答：AB、CD、AC、AD、BC、BD六种。学生分组实验探究滑动变阻器的接法，并将实验结果填入表格中。学生交流讨论后回答：（1）串联；AC、AD、BC、BD四种接法，其中 AC和AD等效，BC和BD等效。（2）接AB和CD不能改变电阻及电流大小。（3）原理：靠改变连入电路部分的长度改变电阻。（4）保护电路；改变电路中的电流（5）阻值最大，此时电路中电流最小，保护其他用电器不会因为电流过大而烧坏。学生观察电阻箱，投影练习电阻箱的读数。学生交流讨论后回答学生自由