初中英语人教版七年级下册Dont eat in class.doc

Unit4 Dont eat in class. (1a - 1c) 阳城四中 茹竹梅学习目标一：知识目标1. 掌握本课单词 rule , arrive, hallway, listen, flight ,sorry 及重点短语 dining hall , arrive late for school , (be) on time , listen to music 2. 重点句型：能 正确使用否定祈使句陈述规章要求，对别人的劝告做出礼貌回应Dont run in the hallways. Dont flight. Sorry, Ms Clark.二：能力目标：听清can, cant , 正确使用情态动词谈论规章制度三：情感目标：了解校规，规范在校行为，遵守规章制度，做一个文明的中学生。教学过程Step1 Revision1. What time do you go to school?2. How do you get to school?3. Can you sing ? Can you sing in class ?Step 2 Free talk 1. What can you do in the classroom or at school?2. What cant you do ? ( Ask Ss to talk for 2 minutes.)Sep 3 :presentationT:Whereareyou?Areyouinthevideoarcade?S:No,wereintheclassroom.教师出示书上1a的图片，向学生提问。a.指着图上奔跑的男孩提问T：Whatstheboydoing?S:Hesrunning.T:Whereisherunning?S：Hesrunninginthehallways.(板书，教读)T：Canyouruninthehallways?S:No,Icant.T:Sopleasedontruninthehallways.(板书，教读)=Youcantruninthehallways.学生跟读数遍，明白祈使句和“can”的表达含意。T：Whyisherunninginthehallways?S:Heslate.T:Oh,heslateforclass.(板书，教读)Youcantarrivelateforclass.(板书，教书)=Dontarrivelateforclass.b.指着图中的女孩问T:Issheeatingintheclassroom?S:Yes,sheis.T:Canyoueatintheclassroom?S:No,wecant.T:Youcanteatintheclassroomorinclass?(板书，教读)=Donteatintheclassroomorinclass.注意“intheclassroom”和“inclass”在表达含义和形式上的不同。c.指着带耳机的男孩T:Look,theboywithheadphoneslikesrappingverymuch.Butheisntlisteningtotheteacher.Sotheteacherisveryangry.Remember:Dontlistentothemusicinclassorinthehallways.=Youcantlistentomusicinclassorinthehallways.（板书，教读）d.指着相互打斗的男孩T:Thetwoboysarentfriendly.Theyrefighting.（板书，教读）Dontfight.=Youcantfight.（板书，教读）教师把这些句子板书在黑板上，并请学生大声整齐地读祈使句和“cant”句型，并让学生注意两种句型表达形式的不同和转换,“Dont=Youcant”;并对学生说：Theseareourschoolrules.（板书，教读）Youcantbreaktheschoolrules.Dontbreaktheschoolrules.（板书，教读）步骤3:Practicea.T:Now,eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.Pleasefinish1a.学生看图，完成1a的内容，检查答案并大声朗读校规。b.听录音，完成1b，选出四位学生都违反了哪条校规；听之前，学生要读会英文名。c.请两位学生朗读1c部分的句型；要求学生两人一组对话表演，SA扮演外校转来新生，SB告知本校校规。（学生可经过讨论，多说出他们想到的校规，不必只限于书上；教师应给予帮助）教学反思：贯穿本节课的主线是祈使句,我围绕这条主线本着以学生为主体的角度来设计教学内容,活动的设计前后相连,层层深入，使教学呈阶梯式层层推进,并积极采用现代化的教学手段运用多媒体辅助教学,提高教学效率。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，整个学习过程都是积极主动的，学生获得的不仅仅是现成的知识，还有语言运用的能力，并在完成任务过程中体验成功的喜悦，获得成就感，实现自我价值。学生在本节课中不但明白了英语的祈使句有肯定和否定的形式，而且掌握了它的结构，这正是教学目的的所在。课前让同学们在愉快柔和的歌曲声中轻松进入了本节学习，上课后首先展示了教学目标，同学们明白了本节的学习任务。整节课我精神饱满，情绪高涨，自然激励了学生们浓厚的学习兴趣。授课过程中始终贯穿一个主线祈使句，层次清晰，脉络清楚且层层