蚂蚁和蝈蝈第一课时教学设计.doc

蚂蚁和蝈蝈第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段。2.认读本课的生字，会写“由”、“汗”两个字。3.通过看图、提取生活经验等方法，指导学生朗读、理解课文内容。4.体会蚂蚁的辛苦、勤劳。教学重点、难点：1.正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段。2.通过看图、提取生活经验等方法，指导学生朗读、理解课文内容。教学准备：白板教学过程：课前播放音乐劳动最光荣（点击右下角音乐）一、激趣导入，揭示课题1小朋友喜欢猜谜语吗？听了好：个子不大，力气不小，能搬粮食，会打地道。打一种昆虫。请你说。猜对了。（出示蚂蚁图，第2页），谁来喊喊它的名字？（你读得很正确。）我们一起来写写它的名字吧！板书：蚂蚁。2这是老师请来的第一个朋友，老师还请了一个朋友，听（播放声音），这是谁？谁来喊喊它的名字？（出示蝈蝈图，淡入蝈蝈）。（点评：你的声音真响亮！你注意了轻声音节，真好！）蝈蝈是我们在前面识字6学过的二类字，认真看老师写它的名字。（板书：蝈蝈）。3你发现了吗？这两个词都是什么旁？因为他们都是昆虫！那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢？今天我们就来学习第20课。（板书：和）6谁来响亮地读一读课题？指读、齐读二、整体感知，初读课文1.听录音，感知课文这是一个有趣的童话故事，现在就让我们走进课文，打开课本，认真地听课文录音，注意生字的读音。（淡入课题，播放录音，点击课题）2.生自由读课文小朋友听得很认真。想不想也来读读这个故事。现在拿起书，根据小蚂蚁的要求，也来读一读这个故事吧！（出示自学提示）：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。3.检查生字词朗读情况课文读完了，蝈蝈们带来了些词语宝宝，考考你们的生字词朗读情况，愿意接受挑战吗？（.出示词语）粮食 乘凉 躺在 洞里冬天 唱歌 装满 刮起来又冷又饿 自由自在 满头大汗逐行读、连起来指读、比赛读谁来读第一行？第二行？第三行？他们的字音有没有读准了？师生点评。谁能连起来读一读？正音。谁来跟他比一比的？哪些字音，需要提醒大家的？去掉拼音，你还认识这些词语吗？同桌互读，开火车读，齐读。4.检查课文朗读情况课文一共有几个自然段？（3个）四人小组合作读课文。（出示合作小提示）：1、组内成员分自然段读课文。2、组内成员交流课文主要讲了一件什么事？现在请四人小组合作读课文，1-3号各读一个自然段，4号负责点评并把课文主要内容的讨论结果进行汇报。指名一小组汇报朗读，其他组员点评。5.组内交流课文内容课文讲了一件什么事情？出示填空：夏天，蚂蚁（），蝈蝈（）；冬天，蚂蚁（过冬），蝈蝈（）。过渡：这到底是一个怎样有趣的故事？三、创设情境，学习第一自然段 1（出示课文背景画）谁来说说你看到了什么？你们瞧，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，听，（点击右下角知了叫声）树上的知了一个劲儿地叫着，这是什么季节呀？（板书：夏天 ）2夏天的天气怎么样？指导朗读。（出示：夏天真热。） 评价：A.热得连知了都受不了，再来试试。 （淡入真热） B.呀，天真的很热；有谁能超过它；掌声送给他。大家一起读。 3小朋友读得真好，老师送给你们两个有关夏天的成语宝宝。 （出示词语：骄阳似火 烈日炎炎（跟读 齐读）4这么热的天，你最想干什么呢？生自由说5小蚂蚁在干什么呢？（同桌互相说一说，指名说）（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。）齐读。6.小蚂蚁是怎样搬粮食的呢？自由读课文第一自然段，找一找他们是怎样搬粮食的，画出表示动作的词语。出示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。7.怎么背？又怎么拉的呀？谁来给我们演演？让我们一边读，一边做做动作。师：小蚂蚁在夏天搬粮食，他们热不热？哪个词告诉你们的？师：（出示满头大汗） 读好它。 板书：满头大汗师：夏天这么炎热，粮食又这么重，它们干得多辛苦呀。读好“满头大汗”齐读。师：这些小蚂蚁中，有没有一个在偷懒呢？生：没有。师：你怎么知道呀？生：个个。师：“个个”什么意思呢？生：就是所有的，全部的，每一只蚂蚁。8.告诉你们，这还是先前部队，大部队还在后面呢，那后面的蚂蚁还会怎么搬粮食呢？（生交流）扛、抱、推、滚、传、拖、抬练习说话：小蚂蚁有的_,有的_，个个满头大汗。谁能用这个句子来说说。师：现在想象我们就是一群蚂蚁，我们来演一演吧！请几个小朋友来表演，一个小朋友读课文。先在座位上练一练吧。（指名表演、点评。）9.老师觉得很奇怪，这么热的天，蚂蚁为什么不休息，要搬粮食呢？10.你想用什么词来夸夸蚂蚁呢？11.出示：小蚂蚁，你真 ！12.把你对蚂蚁的夸奖读出来。翻书齐读第一自然段。13.这么勤劳的蚂蚁，