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文档简介

秋天的怀念1、 导入观察图-父亲的背影，我们知道了父爱无言，今天我们来学习一篇关于母爱的文章-秋天的怀念2、 作者简介3、 师范读课文，学生自读.学习课文之前，我们先学习两个词语（瘫痪、憔悴）观察这两个词，思考：这两个词分别形容的是谁？分析这两个词语。4、 初步感知课文内容1、 你觉得文中的“我”双腿瘫痪后，“我”的脾气怎么样？用一个词形容（暴怒无常）2、 将暴怒无常的句子找出来。3、 我们看到的是史铁生在砸、摔、捶，我们看不到的是他的背后，暴怒无常的背后是什么？（胆怯、孤独、凄凉、怨恨、对命运的不公、对生命的绝望）4、 在这时母亲提出要去北海看菊花，第一次母亲是怎么说得？“我”是怎么回答的？第二次母亲怎么说的？“我”又是怎么回答的？“我”为什么会这样回答？（因为“我”不想再让母亲伤心、失望）当“我”这样回答之后，母亲又是怎样的？（喜出望外）看，哪怕是儿子的一点点变化，都会影响到母亲的心情，由此可见，母爱是无处不在的，文章也有许多细节体现母亲爱儿子，请找出来并加以引导分析。5、 母爱就是这些平常的点点滴滴，文章有没有出现母爱二字（没有）却让我们感受到了母爱的伟大、无私，无处不在。作者就是抓住生活中的细节来体现的，看来，同学们已经读懂了母亲的爱，下面我们就来分角色朗读母亲和儿子的话。（女生读母亲的话，男生读儿子的话）6、 她忽然不说了，悄悄地出去了，这一次出去与前几次出去有什么不一样？（去世了）那史铁生为什么不说“这一次她病逝了，而说再也没回来”（说明史铁生不愿母亲离世，不愿接受现实，他多么希望母亲在他身边）可是这一次出去了就再也没回来，这是史铁生时隔七年后写下的10个字，想一想他是怀着怎么的心情来写的？（悲痛、思念、愧疚）是啊！当儿子想要好好尽孝时，母亲却已经不在了，可以说这10个字是作者永远的悲痛，我们一起来体会一下史铁生的心情（齐读：她出去了就再也没回来。）7、 母亲走了，她留给这世界的最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”这一对儿女是母亲永远的牵挂，值得庆幸的是，这对儿女读懂了母亲的话，看，北海的花开得多绚丽。齐读最后一段话。8、 在史铁生笔下：北海的花是那样淡雅、那样高洁，那样的热烈而深沉，读到这里，我们想一想：母亲为什么想让儿子去看菊花？（各抒己见）9、同学们，在那个秋天，母亲已经走了，母亲那令人心酸的一扑一抓，那深情的一躲一挡都不在了，读到这儿，你们还觉得母亲就只是憔悴吗？不是，还可以用什么词来形容？（伟大、无私）伟大无私的母亲已经不在了，可是她那像菊花淡雅、高洁、热烈而深沉的母爱却成为了史铁生永远的怀念。10、同学们，母亲去世后，史
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