初一生物下 期末提纲 第3、4、5、6章.doc

第三章 绿色植物与生物圈的水循环第一节水分进入植物体内的途径1、绿色植物的生活需要水1、水是植物体的重要组成部分。2.植物体内水分充足时，植株才能_，保持直立的姿态，叶片才能_，有利于 。3、_只有溶解在水中才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。2、水分进入植物体内的途径1、根适于吸水的特点：根吸水的主要部位是根尖的，原因是成就区生有大量的；其次，成熟区开始有了 组织，用于运输水分。大量根毛对吸水的意义是： 。2、水分是通过由下向上运输的。从土壤中吸收的水分，进入成熟区表皮细胞以内的各层细胞，然后进入根中的 ，再进入茎中的导管，然后到达叶脉中的导管，从而渗透进入叶肉细胞。在这个过程中，溶解在水中的 也跟着向上运输。4、有机物的运输：有机物是通过 由上向下运输的。 是光合作用的主要器官，叶光合作用制造的有机物进入叶脉中的 ，再经过茎的筛管，最后到达根。我们吃的甜甜的红薯，那里面的有机物是由叶通过 运输到根部贮存起来的。小麦、水稻等其它果实中的有机物也是利用 运输到其它器官。第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 1、蒸腾作用的定义： 。2、植物体内的水分大部分是通过叶片的 作用散失的，蒸腾作用的主要器官是 。3、气孔由 个半月形的 组成。保卫细胞背气孔腔的内侧壁薄，较易伸展，靠近气孔腔的外侧壁厚不易伸展，细胞吸水膨胀时，气孔 ；当细胞失水收缩时，内外壁都拉直，使气孔 。4、当太阳升起的时候气孔 叶片吸收二氧化碳制造有机物，释放氧气。当夜幕降临的时候气孔 叶片生产活动停止，蒸腾作用随之减弱。因此，气孔既是 的门户，也是 的窗口。5、蒸腾作用对于植物本身的意义：（1）带动植物对 和 的吸收和向上运输；（2）降低叶面的 ，避免被灼伤。 6、绿色植物在生物圈水循环中的作用：（1）提高大气湿度，增加降水，促进陆生物圈的水循环；（2）植物的 承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，树林中的枯枝落叶能够 ，补充 ，涵养水源。练习：1、下列说法错误的是（）、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分、大多数生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分、植物体吸收水分，有利于植物体进行光合作用、植物体吸收水分，有利于植物体吸收无机盐2、下列叙述正确的是（ ）A、筛管位于韧皮部，运输有机物 B、导管位于韧皮部，运输有机物C、只有茎中有导管、筛管 D、导管、筛管的作用可以替换3、叶片与外界环境进行气体交换以及水分散失的“门户”是（）A、表皮 B、气孔 C保卫细胞 D叶脉4、移栽植物时，为提高幼苗的成活率，应采取的办法是： 在阴天或早晚移栽 不要碰掉枝叶 剪去一部分枝叶 给植物覆盖遮荫 及时施肥 让植株尽快光照，制造营养A、 B、 C、 D、5、把一段带有叶片的枝条插入红墨水中，过一段时间后，将茎横切，可以看到染成红色的部分是（ ）A、树皮 B、井全部变红 C、木质部 D、髓6、根尖成熟区最明显的特征是（）根部变粗生有大量的根毛颜色变深吸收水分和无机盐7、将木本植物茎环剥，深至形成层，一段时间后，有机物堆积使切口上方细胞分裂加快，长出瘤状物。这种现象的原因是（）韧皮部里输送有机物的导管受阻韧皮部里输送有机物的筛管受阻韧皮部里输送水和无机盐的导管受阻韧皮部里输送水和无机盐的筛管受阻8、构成导管的细胞是（）死细胞，不连通活细胞，连通活细胞，不连通死细胞，连通9、甘薯和马铃薯中的淀粉是（）土壤中甘薯和马铃薯制造并积累的根从土壤中吸收的营养积累的由叶制造再由茎运输而来的由根吸收制造而来的10、水分进入植物体以后的运输途径是（）在导管中，沿着“叶茎根”的方向运输在导管中，沿着“根茎叶”的方向运输在筛管中，沿着“叶茎根”的方向运输在筛管中，沿着“根茎叶”的方向运输11、“树怕伤皮，不怕空心”，说明运输有机物的 管位于树皮内。在一株柳树的一个枝条上剥去一圈树皮，露出了木质部。一段时间后，切口上方的树皮明显增厚，甚至形成了瘤状物，说明有机物的运输方向是 。12、右图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时。请分析回答：(1)A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是 装置。(2)C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是 装置。通过这组实验可以得出结论： 是蒸腾作用的主要器官。13、右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：(1)叶片上表面绿色比背面颜色深，主要是因为图中2所示部分含有较多的 。(2)被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是 。(3)图中标号5和1相比，含 数目多。(4)叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从标号 处进入进入叶肉。第四章、第五章、第六章复习提纲第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、在实验“绿叶在光下制造有机物“的实验中，实验目的有两个：一是 二是 。实验中用到的材料用品有：天竺葵 曲别针 碘液 大小烧杯 培养皿 三脚架 石棉网 镊子 火柴 清水。 实验步骤是：1 将盆栽的天竺葵放到 处一昼夜。（目的是 ）2 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面 ，然后移到阳光下照射。（只遮盖一部分的目的是 ）3 几小时后摘下叶片去掉纸片，将叶片放在盛有 的小烧杯中， 加热，使叶片中的 溶解到酒精里，叶片变成 色。4 用 漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，向叶片滴加 （滴加碘液的目的 ）5 稍等片刻，用清水冲掉碘液观察叶片发生了什么变化。2、 过本实验你可以得出的两条结论是a. b. 3、测定种子中的有机物：无机物：_、_。有机物：_、_、_等。种子的成分：小麦种子燃烧后变为灰白色，说明含有_；滴加_变蓝色，说明含有_；纱布内剩下的黄白色物质是_，滴加双缩脲会变为_色。挤压花生种子出现油迹，说明含有_。第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳放出氧气1、1773年， 国科学家 用实验证明植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。2、光合作用演示实验1) 在探究二氧化碳是否是光合作用必须的原料提出问题 ？作出假设 该实验进行中，为设置单一变量我们用到了一种重要的试剂 ，该试剂能够吸收二氧化碳 ，创造一种无二氧化碳的环境。2) 在验证光合作用产生氧气试验中，我们用到的藻类植物是 ，按图所示装置装配好以后，放在光下照射会发现，植物表面有 冒出，可见光和作用能够产生 。3) 将快要熄灭的蚊香插入试管后，发现 。由此可得出结论：光合作用产生的气体为 。3、请完成光合作用的化学方程式： + 水 + 4、光合作用的产物有机物主要是 等糖类，除此之外一部分糖类还会植物体内转变成 和 等其他有机物。5、光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如淀粉），并且释放出 的过程。6、光合作用是一个储存能量的过程，它是将 能转变成 能。7、大气圈中的碳氧平衡是指，生物圈大气中氧气和 的含量总保持一个相对稳定的水平。人类和动物的呼吸以及植物的 作用会不断消耗大气中的 ，增加大气中的 ；而植物的 作用又可以不断地吸收二氧化碳，释放氧气，从而保持了生物圈中的 平衡。8、工农业生产上要增大光合作用效率，增加产量，必须保证光合作用的各种条件，尤其是 。例如在种植庄稼时，不能过稀也不能过密，应做到 。第二节 光合作用吸收二氧化碳放出氧气1、呼吸作用演示实验1）甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，一段时间后，把燃烧着的蜡烛放进甲、乙两个瓶子里会发现放进甲瓶的蜡烛火焰 ，这是因为甲瓶缺少 。 具有助燃性。2）在探究种子呼吸作用产生了何种气体试验时，为了验证产生的气体是不是二氧化碳我们用到了一种重要的试剂 ，因为二氧化碳 有这样的特性：能够使 。3）甲暖水瓶装有萌发的种子，乙暖水瓶装有等量的煮熟的种子，各插入一支温度计，一昼夜后发现甲瓶的温度计示数 ，乙瓶 。说明种子在萌发的过程中，释放出 ，一部分用于 ，一部分以 的形式散失了。2、请完成呼吸作用的化学方程式： 有机物 + + + 3、呼吸作用是一个分解 ， 能量的过程，它是将储存在有机物中的 能，变成被细胞利用的各种能量。除绿色植物外，其它生物也是通过细胞的 作用分解 释放 ，所以呼吸作用是生物的共同特征。 3、 请完成下列比光合作用呼吸作用存在的部位含有 的细胞中所有的 细胞发生场所（能量转换器）是否需要光反应原料反应产物能量的转化 能量的过程，把 转变成 有机物中的化学能，供生命活动的需要。第六章 爱护植被，绿化祖国1、我国主要的植被类型有 ， ， ， ， 和 。2、我国植被面临的主要问题：1、森林