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文档简介

比和比例复习目标1.进一步理解比和比例的意义与基本性质，会化简比和求比值，会解比例。 2.培养运用所学知识解决实际问题的能力。 3.引导学生探索知识之间的联系，激发学生的学习兴趣。 复习重点整理比和比例的相关知识。复习难点正、反比例的概念、判断及应用。复习过程：一、复习导入。1. 出示四个长方形。（1）这四个长方形中，哪一个与众不同呢？为什么？（2）根据这几个长方形，说出两个比。追问：两个比值相等的比能组成什么？（比例）2.揭示课题。二、知识整理1. 梳理比、除法、分数的关系类别名称联 系例 子区 别各部分名称 分数分子分数线分母分数值除法比（1）填表，对子交流。（2）指名汇报。 2.梳理比和比例的联系与区别比比 例意 义各部分名称基本性质区 别 （1）组内交流，只说不写。 （2）请一组同学汇报。 （3）集体完成表格。适时点拨： A.怎样化简比？（举例24:12 1吨 ： 250千克） B.怎样求比值？（举例24:12 ：0.75） C.总结求比值与化简比的异同。 D.怎样判断两个比是否成比例？3. 解比例。（1）出示：x=:，提问:根据什么解比例?（2）练习，指名板演。4.梳理正反比例的异同。（1）两种相关联的量，当一种量变化，另一种量也随着变化时，这两种量会有什么关系？（2）正反比例的异同。正比例反比例相同点不同点关系式 A.组内交流。 B.指名汇报。三、巩固提升（闯关练习）。1.第一关：填一填（1）A除以B的商是2.5，A与B的最简整数比是（ ）比值是（ ）; (2)若0.6 A= 3 4 B ，则A ：B = （ ） ： （ ）；（3） 3 5 ：4的比值是（ ），如果前项乘以5，要使比值不变，后项应该是（ ）（4） 写出比值是5的两个比，组成的比例是（ ）。 第二关：判一判 判断下面两种量是否成比例，成什么比例，并说明理由。 圆柱的体积一定，它的底面积和高。 （ ） 单价一定，总价与数量。 （ ） 被减数一定，减数和差。 （ ） 长方形的周长一定，长和宽。 （ ）第三关：做一做1.用边长为30厘米的方砖给教室铺地，需400 块，如果用边长为60厘米的方砖，需要多少块？（用比例解答）2.甲、乙两车同时从A、B两地相对开出，相遇时甲、乙两车的路程比为4:3，相遇后乙车每小时比甲车快12千米，甲车速度不变，结果两车同时到达目的地。已知乙车一共行了8小时， A、B两地相距多少千米？4、 学后反思。 通过这节课的学习，你有什么收获?五、板书设计比和比例 比 求比值 化简比 24:12=2412=2412 815 ： 0.75 1吨 ： 250千克 比例 组成比例 解比例 1 3 ：x = 43 : 256、 教学反思亮点： 1.步骤清晰，环节紧凑，目标有效达成。2.学生能有效利用表格法总结相关知识，自主和小组梳理知识的能力比较强，重难点得到有效突破。3.学生能大胆、准确地表达自己的观点，在表述中进一步巩固
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