国家精品资源共享课培训提纲(20130427居烽).ppt

精品资源共享课常态化建设与资源整理的几点说明 南京 二 一三年四月二十七日 关于教学录像之一 全程录像 的价值站在社会主义文化大发展 大繁荣的角度 理解视频类内容传播的社会价值从现代信息技术的角度上说 视频的传播已经成为人们生活的组成部分从教育的传承上说 视频是 典藏 教育这样的无形资产的最直接 最有效的手段项目评价和测量的经验告诉我们 用文字去 写 还是面对镜头去 演 结果是有很大的差别 关于教学录像之二 准确 全程录像 教师教授部分 教师示范 演示部分 须全程记录在课堂上教师与学生的互动 有条件可记录学生进行的练习 实验 实践 实训 社会活动 自主学习等 占学时 的环节 可以记录关键的或者有代表性的片段 但该等片段的组合 应该可以完整反映课程教学的要点和特点软件类 程序操作类等在计算机上学习的课程 可以采用录屏 录像结合的形式 但所有录屏必须配音 关于教学录像之三 教学录像的标准 MP4 H 264720X576 1024X576 分辨率不低于256Kbps 但也不必高于512Kbps教学录像单个文件的时长控制在1学时 50分钟 以内有时间 有条件的 可以按知识点 技能点切分视频不用配字幕 但声音效果一定要好 实训类可后配音 有条件的学校直接拍高清 但提交标清文件 1GB 不考虑全程大头照或三分屏 需要有教学环境的感觉 关于教学录像之四 教学录像是展示负责人及团队成员贡献的舞台 负责人 至少占 理论讲授部分学时的30 团队成员 尽量被安排出镜 非强制 但推荐 当按知识点或技能点剪辑录像时就更容易实现学生的参与 体现教学特色与教学效果 但形式可以比较丰富 录像 学生作品 学生作业等都可以教学录像必须是原创 配音录屏 课堂录像1 课堂录像2 无声 录屏 课堂录像3 课堂录像4 配字幕的操作录像 关于教学录像之五 演示文稿是在教学录像中讲授的PPT演示文稿和教学录像的对应关系原则上一个演示文稿对应一个教学录像文件 一学时左右 多个短时长录像 5 15分钟 按知识点或技能点剪辑的 可以共享一个演示文稿可以有没有演示文稿的录像 但反之不可合理区分 演示文稿 和 教学课件 教学课件是针对一个知识点或技能点讲授的资源 其内容颗粒度下雨演示文稿演示文稿只能是PPT格式 但教学课件可有多种文件格式 关于教学录像之六 教学录像的拍摄与后期制作单机位 后期软件剪辑 各方面比较均衡的工作方式摄像机跟踪发言者 以中景和近景为主 少许全景画面 不用关心PPTAdobePremiere非线性编辑软件多机位监视多路视频合成器音视频合成 关于知识点 技能点之一 课程学习中重要的教学标签 是构成课程知识体系或技能体系相对独立的最小单元知识点是一个名词词条 技能点是一个动宾结构的词组原则上知识点和技能点的文字不能完全相同知识点的用词应密切结合课程内容 尽量不要用普世的词句在申报书和教学大纲中基本会出现主要的词条 关于知识点 技能点之二 普世 重复 定位 措辞 重复 普世 关于知识点 技能点之二 非知识点 知识点 技能点重叠 关于知识点 技能点之三 认真梳理课程的知识点和技能点 对提高教师的教学水平很有价值知识点 技能点从微观层面反映课程的 含金量 评审专家从知识点 技能点上能快速给出课程的基本评价 课程结构示例与资源命名 一 项目一 资源共享课立项管理任务1系部内课程遴选原则 1学时课堂教学 教学录像 演示文稿 任务2课程团队组成方法 2学时课堂教学 教学录像 课程团队组成方法 1 演示文稿 课程团队组成方法 1 教学录像 课程团队组成方法 2 演示文稿 课程团队组成方法 2 课程结构示例与资源命名 一 项目一 资源共享课立项管理任务3课程样例演示 3 5学时课堂教学 实验 实训 教学录像 课程样例演示 讲解 1学时课堂教学 演示文稿 课程团队组成方法 讲解 教学录像 课程样例演示 实操 2 5学时实验实训 演示文稿 课程样例演示 实操 酌情考虑 习题作业 资源共享课立项管理 含题干 题解 答案 录像时长无须2 5学时 课程结构示例与资源命名 二 课程结构示例与资源命名 二 原则上按教学过程划分学时数 采用的授课方式等应与教学大纲 教学日历相一致与教材的章节无关每个节点下 同类资源可以有多个 但每个资源的标题不能相同可以为考试 考查 综合练习等活动设置专门的节点课程结构可以一级 两级 一级两级混成 课程结构示例与资源命名 三 课程结构中刚性资源 配置 录像演示文稿作业 每个课程模块 一级结构 应有习题作业 试卷 课程至少需要一到两份试卷 其他类型的资源要配套 课程标识图与自荐词 拟上网课程须提交一张课程标识性图片和一份课程 自荐词 用于课程在互联网中的传播 宣传与