英语人教版五年级下册Unit Four B Read and write.doc

PEP五年级下册Unit4 When is Easter? (B Read and write) 教学设计 1、 内容分析本单元学习的主题是东西方节日及个人的生日。本节内容Read and write分为读、写两个部分，第一部分要求学生阅读四篇日记，第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。2、 学生分析本课学习对象为小学五年级学生，他们已经有了一定的知识储备，在本单元前几个课时的教学中，学生已经掌握了询问节日的基本句型。文本中涉及到的词汇学生在情境中也比较容易掌握。农村学校学生大多生活比较单一，阅读经验不足，想法局限，因此，本课教学中应着重培养学生阅读思考能力，形成有效的学习策略，扩展学生视野。三、教学目标：1.知识与技能：能够在语境中理解“kitten, diary, still, noise, fur, open, walk”等单词的意思；能够在图片和教师的帮助下读懂短文并完成读后活动；能够按正确的语音、语调、意群朗读短文。2. 过程与方法学生能在具体情境中理解“kitten,diary,still,noise,fur,open,walk”等单词，并通过观察图片、自主学习、小组讨论等方法理解文本；通过跟读，模仿正确的语音语调。3. 情感态度与价值观培养学生独立思考的能力，勇于克服困难的勇气及团结合作的意识，唤起学生爱护小动物的情感。四、教学重点：学生能够运用有效的阅读策略理解日记内容，完成读后活动并能在情境中完成个性化书写活动。五、教学难点：学生能够按照意群及正确的语音语调朗读短文，并能进行个性化书写活动六、教学准备：多媒体课件，录音机七、教学流程：Step1 Pre-reading（5）1.欣赏并跟唱歌曲When is your birthday?2.Free talk:When is your birthday?Can you say something about your birthday?T:Im very happy today!Because my dog has two new puppies!Lets look!(Show the picture of the two puppies)Who can describe my puppies?T:My puppies has yellow fur.They still cant see because their eyes are not open.They cant walk either.They make noises when they are hungry.They are cute.I like them very much.(Teach the words “fur,still,open,walk,noise” in the situation.)4.出示猫妈妈给两只小猫喂奶的图片，T: Sarahs cat has two kittens, Read Sarahs diary, please.出示小猫和Sarah的日记，在情境中教学diary 和kitten两个单词.Step2 While-reading（15）1.初读感知 (默读/寻读)Read the diaries quickly,then circle the words of the date and fill in the blanks.出示图表。 date colour behavior two kittens 【设计意图：从上一环节自然过渡到文本，圈出关键词，整理阅读思路及框架。】2细读课文教师出示Sarah的第一篇日记和图片，学生读第一篇日记并勾画出关键词语，学生填写图表第一行。 师可从以下几方面引导：1）When are the kittens birthday?2)What colour are the new kittens?3)Can they see?【设计意图：学生带着问题阅读，更有针对性，理解日记内容，提取主要信息。】教师出示Sarah的第二、三、四篇日记及图片，应用第一篇日记的方法，学生自主阅读，勾画出关键词语，完成表格：师可从以下几方面引导：1)When do they have white fur?2)When are their eyes open?3)What can they do on May 3rd?师问：Can you say something about the kittens?学生看图用自己的话来描述第二、三、四幅图。【设计意图：学生自主阅读，将前面的阅读方法内化为自己的阅读技巧】3.三读正音学生听音，正音。理解全文内容。【设计意图：模仿朗读，培养按意群朗读的习惯】Step3 Post-reading（17）1. Retell the diary. 师提出要求：根据板书的提示来描述小猫的生长变化情况。学生间互相讨论小猫咪的生长过程。找几名学生试着复述日记内容，教师给予引导及鼓励。【设计意图：扩展运用语言，为学生做下面的连线题和书写板块做铺垫。】4. 学生自己做下面的练习题，做完后小组订正，全班交流：让学生将自己书写的句子用投影展示给大家，全班同学做出评价。【设计意图：了解学生对本节课的知识掌握情况，规范学生的书写。】 6.师：Do you like animals?Why？师：Yes,they are so cute.They make our life wonderful.We love animals.So we should protect them. 7.多媒体出示周杰伦呼吁保护动物的视频，学生观看。T:But how can we protect animals?Who can tell me your opinions?【设计意图】拓展思维，唤起学生爱护小动物的情感。This is the diary of my puppies.Please fill in the blanks and finish the diary.出示日记：I have two new little_.They have_fur.They still cant_.They_when they are hungry.They are so _.学生填空，完成日记，然后进行展示。Step 4 HomeworkDo you have a pet?Can you write a diary about your pets?板书设计：Unit 4 When is Easter ?B Read and write/story time