课堂强化训练1 (2).doc

镇江实验学校九年级物理教学案 课堂强化训练（1）班级 姓名 学号 1科学研究中常常发现某一问题的两个相关的量(x，y)之间存在一定的关系，且可用图线表示下列相关的量之间不符合如图所示关系的是 （ ）A大小不变的力对物体所做功与物体在力的方向上所通过距离的关系 B物体温度升高时，吸收的热量与温度的关系C某种燃料完全燃烧所放出的热量与燃料质量的关系D一段导体中通过的电流与导体两端电压的关系2关于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”两个实验，下列说法中正确的是 （ ）A两个实验所采用的研究方法是相同的 B两个实验多次测量的目的是相同的C两个实验的电路在课本中是相同的 D滑动变阻器都是为了控制电阻两端电压不变3. 如图所示是探究滑动摩擦力影响因素的实验装置，现小聪拉着木板以2m/s的速度沿直线向左匀速运动，下列说法正确的是（ ）A弹簧测力计的示数是5.6NB木板受到的压力是由它本身发生微小形变而产生C运动鞋受到滑动摩擦力的作用，施力物体是木板,方向水平向左D小聪作用在木板上向左的拉力和运动鞋对木板向右的滑动摩擦力是一对平衡力.4如图所示，在三个相同的容器中分别盛有甲、乙、丙三种液体，将三个完全相同的铜球，分别沉入容器底部，当铜球静止时，容器底部受到铜球的压力大小关系是F甲F乙F丙，则液体密度相比较（ ） A甲的最小 B乙的最小 C丙的最小 D一样大甲乙丙丁5.下列各选项中，原理与其它不相同的是 （ ）A.图甲：给潜水艇模型抽气使其下沉 B.图乙：向清水中加盐，使鸡蛋上浮C.图丙：挤压塑料瓶使浮沉子下沉 D.图丁：点亮孔明灯内蜡块，孔明灯升空6.如图所示，一圆柱容器上部圆筒较细，下部的圆筒较粗且足够长。容器的底部是一可沿下圆筒无摩擦移动的活塞S，用细绳通过测力计F将活塞提着，容器中盛水。开始时，水面与上圆筒的开口处在同一水平面上，然后提着活塞的同时使活塞缓慢地下移，在这一过程中，测力计的读数 （ ）A先变小，然后保持不变 B一直保持不变C先变大，然后保持不变 D先变小，然后变大7. 在探究凸透镜成像规律的实验中，当两支点燃的蜡烛、凸透镜和光屏分别置于图所示的位置时，光屏上C、D两处会得到清晰_（选填“缩小”、“等大”或“放大”）的烛焰的像，生活中的光学器件_就是利用这一成像规律工作的用一厚纸板挡住A处的烛焰，在光屏上_（选填“C”或“D”）处仍能得到一个清晰的像若将A、B向左移动，为使光屏上再次出现清晰的像，应将光屏向 _移动。8. 小霞用一根粗细均匀的吸管自制了一支密度计.他在吸管的下端装入适量的钢珠后用蜡封住并使底部平整.做好后测出该密度计的总质量为3g.（1）如图所示是小霞将该密度计放入水中静止时的情形，A是她在吸管上标记的此时水面的位置.则图中密度计受到的浮力为 N。（2）若将该密度计从水中取出擦干、放到密度为1.1103 kg/m3的盐水中，静止时密度计受到的浮力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），此时吸管上盐水液面的位置在A的 （选填“上方”或“下方”）.9. 如图所示是小球在地面弹跳的频闪照片，A、C两点高度相同且距地面30cm，小球在A点的动能 （选填“大于”、“小于”或“等于”）C点的动能，小球在B点的机械能_（选填“大于”、“小于”或“等于”）C点的机械能；若小球的质量为100g，它从A点落到地面，重力做功_J。10. 如图甲所示，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为6V。闭合开关S后，当滑片P从R的一端滑到另一端的过程中，小灯泡的IU关系图象如图乙所示。则小灯泡的额定功率为_W，电源电压为_V，滑动变阻器的最大阻值为_。 11.在探究液体压强特点时，小丽和小梅分别提出了自己的猜想。小丽的猜想：液体可能会有向下的压强。小梅的猜想：液体可能向各个方向都有压强。 （1）小丽为了验证自己的猜想，利用一个两端开口的玻璃管、橡皮膜和水作了如图甲所示的实验。实验表明： 。小梅说：“再有一盆水，我直接使用你的装置就能验证液体会产生向上的压强。”小梅的做法是：将玻璃管中的水倒掉，把玻璃管 （选填“开口”或“带橡皮膜”）的一端竖直向下插入水盆中。她观察到的现象是： 。 （2）小丽说“不用橡皮膜我也能验证液体会产生向上的压强。 ”于是，小丽快速取下橡皮膜,将一张面积为8cm2薄卡片放在截面积为5cm2玻璃管的下面并把玻璃管插入水中某一深度，看到薄卡片被水向上压在玻璃管口而不掉落，如图乙所示。 小梅却说：“你的这个实验虽然能够表明水对薄卡片产生了向上的压强，但不如我的实验好。” 小梅这样说的理由是： 。 （3）为测量上述情况下薄卡片受到水的压强大小，小丽在试管内向薄卡片上轻放一质量为50g，边长为2cm的正方体金属块，如图丙，此时薄卡片恰好下落，则薄卡片受到的水的压强为 。12小静在观看台球比赛时发现：有时运动的白球去撞击一个静止的球后，白球会立即静止在碰撞时的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原来的运动方向，以几乎相同的速度向前运动，如图甲所示 小静想：白球碰撞后立即静止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度运动出去的吗？通过了解和初步实验，小静发现只有当体积和质量均相同的两球，而且球心在同一直线上相碰时，才可能出现上述现象为进一步探究，她设计了下述实验方案：将一个两端翘起、中间水平的轨道固定在水平桌面上，取两个相同的台球A、B，将B球静置于轨道的水平部分，A球置于轨道左端斜面上某处，测出该点到水平桌面的高度h1，如图乙所示，释放A球，撞击后，A球静止，B球向前运动并冲上轨道右端斜面能到达的最高点，测出该点的高度h2通过比较h2与h1的大小关系即可作出判断请你作答以下问题：（1）A球从斜面滑下的过程中， 能转化为动能（2）B球由静止变为运动是因为B球在碰撞中获得了 能（3）已知重力势能的计算公式为Ep=mgh，动能的计算公式为Ek=mv2若轨道光滑，则碰撞前瞬间A球运动速度的表达式VA= ；若h2=h1，则说明B球被撞后开始运动的速度VB VA（选填“”、“=”或“”）（4）在实际实验中，测出的h2总小于h1，则导致这一现象的原因 13.在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离。如图甲所示。请回答下列问题：甲 30题图 乙 （1）从同一高度由静止释放的目的是 ，该实验的目的是研究铁球的动能大小与 （选填“质量”或“速度”）的关系。（2）该实验是通过观察 的大小,来说明铁球对木块做功的多少。（3）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量相同的铁球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较。可以研究铁球的动能大小与 （选填“质量”或“速度”）的关系。（4）该同学还想用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块，探究铁球的动能大小与质量的关系，这个设计方案是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 。14新型电饭锅采用“聪明火”技术，智能化地控制食物在不同时间段的温度，以得到最佳的营养和口感，其简化电路如图甲所示R1和R2均为电