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文档简介

杭锦后旗第六中学导学案班级： 姓名： _组_号 导学案编号：2019-04-06 7sx6-3课题3.4实数的运算(2)课型新授课主 备王红霞审 核学习目标1、会求一个实数的相反数、绝对值。2、学会比较两个实数的大小；能熟练地进行实数运算. 在实数运算时，根据问题的要求取其近似值，转化为有理数进行计算。 导 学 过 程一课前预习：有理数范围内1、数2的相反数是 -3的相反数是 0的相反数是 .2.2= ，-2= ；0= . 二合作探究：知识点1：实数的相反数、绝对值思考：（1） 的相反数是 ，-的相反数是 ，0的相反数是 ；（2） ， ， 归纳：在实数范围内，相反数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、绝对值的意义 。”例1：(1)分别写出 ， 的相反数;（2）求的绝对值；（3）已知一个数的绝对值是，求这个数;（4）求 3-4 , 1-2 的绝对值;知识点2：比较实数的大小思考：请将图中数轴上各点与下列实数对应起来,1.5，3，1 2 3 4 5-3 -2 -1归纳：在实数范围内，数轴上任意两个点，右边的点表示的数 左边的点表示的数例2：比较下列各组数里两个数的大小(1) 8与3 (2) -5与-6 (3)-2与33 (2) 3(3+13) 知识点3：实数的运算 例3、计算下列各式的值：（1）、(3 +2 )2 （3）-22-38+3-127+1-89 （4）2-2 3-4-3-2例4： 计算：（结果精确到0.01） 归纳：在实数范围内，有理数的运算法则和性质仍然 。三.当堂检测1.-7的相反数是，|53|= 2. 32的相反数是 ，绝对值是 3.在数轴上离原点距离是个单位的点表示的数是_。4.若，则x= 。5、比较大小：-3 -8 6计算：（1）3-8-52+（-2）2 （2）6-2+2-1-6-3 四.拓展延伸如图：数轴上表示1，2的对应点分别
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