小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级下册《分一分（一）》 (2).doc

分一分教学设计 教学内容：北师大版小学数学三年级下册第六单元P6768“分一分(一)”教学目标：1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 2、过程与方法：玩中学学中做做中得乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。 3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。 教学重难点：重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。难点：理解分数的意义。教具学具预备：长方形、正方形、圆形纸、多媒体课件等。教学过程：一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？黄老师今天就带来了一个谜语，请同学们猜一猜“八子下面藏把刀“。猜一字。师板书，(分)师：你太聪明了，今天我们的数学伙伴淘气和笑笑要来分苹果，我们就一起跟着他们去分一分吧。（板书：分一分）二、动手操作，探究新知师：看，他们一共有几个苹果？（6个），你准备怎样分？预设：每人分3个，每人分一半，6个的一半追问：说一说你为什么要这样分？（因为这样是平均分）总结：在数学上，我们把每个人分到的苹果一样多叫做平均分。练习：现在我们就来判断一下10颗糖果这样分是平均分吗？ 长方形这样分成两个三角形是平均分吗？圆形呢？现在你们能用平均分的知识解决问题了吗？师：老师这有4个苹果，平均分给2个小朋友，请你用手势告诉我，每人分到几个苹果？（生迅速做出反应。）师：真不错！有2个苹果，也平均分给2个同学，请你用掌声告诉我们，每人分到几个苹果？（生拍一下手掌。）师：掌声很响亮！相信接下来的问题你们也能回答得很出色。迅速抢答：现在只有一个苹果了，还要平均分给2个同学，每个同学分到多少个苹果呢？生：半个。(拍手无法表示)过渡：你能用你喜欢的方式来表示这半个苹果吗？好，拿出你的数学本，用你喜欢的方式表示半个苹果！自学指导一：自学课本第一个小绿点，用自己喜欢的方式表示一半。可以画出各种各样的图形，也可以用一种符号来表示。（自学3分钟，把你的表示方法写在数学本上。）学生自学，教师巡视。请有不同意见的同学上台板演。师：这些方法中你觉得哪种方法表示一半更简单呢？(生说1/2) 板书1/2，师：这就是咱们今天要学的分数。老师要考考大家，谁发现老师刚才是怎么写这个分数的？生：先写分数线，再写分母，最后写分子。师：哪位同学愿意带着大家一起读一读这个分数？我们再来看看分苹果的过程（师边呈现分的过程边引导学生说一说）把一个苹果（跟着老师一起说）把一个苹果（怎么分）平均分成两份，其中的一份就是这个苹果的（一半）这个一半可以用二分之一表示把这个分的过程再说一说，预备.师：你观察的真仔细，老师再来考考大家。练习: 1. 蓝色部分都是图形的二分之一吗？说一说。2. 分别涂出下面图形的1/2。课本67页第二个小绿点。（组织学生集体展示与交流，引导学生说清楚自己是怎样得到每个图形的1/2的。）过渡：现在同学们认识了，并涂出了图形的1/2，现在请同学们拿出你的2号纸，结合课本上第三个小绿点，折一折，涂一涂，看你还能得到哪些分数?（组织集体展示与交流，展示有代表性的作品，引导学生说一说得到分数的过程。）板书 1/2、1/4、3/8、2/3、4/5都是分数。过渡：同学们认识了分数，想不想知道它各部分的名称?(生回答)自学指导二: 自学课本第四个小绿点，自己写出一个分数。标出它各部分的名称，并写出它的读法。（自学2分钟，比谁写的最棒。）生板演，集体订正。师：老师想检测一下大家，随意指出分数，让学生说出各部分名称。三、闯关我能行：1.分别涂出下面图形的1/3. 2. 用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。3. 判断下面的分数表