数学人教版六年级下册《折扣 》教学设计 .doc_第1页
数学人教版六年级下册《折扣 》教学设计 .doc_第2页
数学人教版六年级下册《折扣 》教学设计 .doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学 内容折扣 总 1 课时课型新授备课时间教学目标1、感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。2、 使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。3、能在问题的解决中意识到用数学知识去解决在生活中的实际问题的必要性和重要性。教学重点理解打折的意义和计算方法。教学难点懂得商业打折扣问题的数量关系。教学准备多媒体课件教 学 过 程一次备课二次备课一、 自主学习1、同学们喜欢购物吗？老师也喜欢，那我们大家一起去购物好吗？看看你有什么新的发现。（课件出示情境图） 2、有些同学提到了“打折”这个词，其实打折就是商家降价出售商品，是商家的一种促销手段。 3、今天我们就来学习有关“折扣”方面的知识。（板书课题：折扣）二、互动学习4、认识“打折” 。 （1）小雨和爸爸去商场购物（出示课件），让学生交流， 关于折扣已经知道些什么？ （2）概括：“打折”的含义（出示课件），商店有时降 出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。“打折” 表示的是一种关系， 表示现价是原价的十分之几或者百分之几销售。 （3）你能告诉小雨九折、八五折表示什么吗？（出示课件） （4）看到“打折”这个词，你想到了什么（价钱便宜了）。5、例1、第（1）题 小雨买自行车的过程，学生说一说数学信息（出示课件）。 （1）学生思考回答：打八五折是什么意思？（八五折表示现价是原价的85%。） （2）学生独立练习。 （3）学生汇报，教师板书。 180 85% = 153（元） （原价） （折数） （现价） 答：买这辆自行车用了153元。 （4）现价，原价，折数之间有什么关系？ 学生总结：原价折数=现价6、例2、第（2）题：爸爸买随身听的过程，学生说一说数学信息（出示课件）。 （1）让学生独立解答，个别汇报时请学生说说自己的解题思路。 （2）学生独立试算汇报说解题思路 第一种算法： 16016090% = 160144 = 16（元） 解题思路：原价160元，减去现价，就是比原价便宜多少钱。 第二种算法： 160(190%) = 16010% = 16（元） 解题思路：原价160元，便宜的部分占原价的（1-90%）。这里把原价看作单位“1”。 答：比原价便宜了16元。 三、延展学习7、算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）篮球：80.00 书包：105.00 课外书：35.00 （六五折） （七折） （八八折）8、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论