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文档简介

认识分数分一分(一)教学目标:1、知识与技能:结合具体情境和直观操作,让学生经历平均分的感知过程,初步理解分数的意义。2、过程与方法:经历把一个图形通过折纸涂色等方式,表达简单的分数。3、情感态度与价值观:在操作、比较、观察等过程中,使学生的探索和创造意识得到发展,并从中获得积极的情感体验。教学重点:初步理解分数的意义,能正确读写分数。教学难点:会用折纸、涂色等方式表达简单的分数。教学过程:一、 情境导入1、谈话:老师今天带来了我的两个好朋友和大家一起上课,你认识它们吗?(出示熊大熊二的图片)2、故事:有一天,熊大和熊二在森林里摘了一些水果,可是它们不知道每人分几个才公平,你们能帮帮忙吗?用拍手的方式告诉它们。(1)苹果每人分几个?(2个)分的同样多,我们把它叫做怎样分?(平均分)(2)梨呢?平均每人分几个?(1个)(3)质疑:一个西瓜怎样分呢?你怎样表示呢?二、 新课教授1、 提问:你能用什么方式表示一半?(学生自主创作)2、 教师展示:一张圆形的纸片代替西瓜,把它从中间切开,平均分成2份,每份就是西瓜的一半。3、 小结:刚才我们用图形表示一半,那一半能不能用一个数来表示呢?(板书: 是一个分数,今天我们就来学习认识分数的第一课分一分(一) )4、 了解 表示的意思:把一个西瓜平均分成2份,这样的一份就是这个西瓜的 。5、 介绍写数读数及各个部分的名称 分子:取其中的1份 分数线:平均分 分母:分成2份读作:二分之一注意:写数时先写分数线,在写分母,最后写分母, 读数时先读分母在读分数线,最后读分子。6、 寻找 请同学们两人一组在纸片里找一找 ,动手折一折,并涂色。(1) 学生展示你是怎样折的。(2) 说明 在哪里。(3) 质疑:这些纸片的涂色部分有的是长方形、有的是三角形,它们都能表示 吗?三、 巩固练习 1、2、知识迁移(1)出示这个图形的涂色部分能不能用 来表示?(2)能用其他分数来表示吗?()(3)取出一张纸,动手折一折它的,涂上

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