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文档简介

认识分数分一分（一）教学目标：1、知识与技能：结合具体情境和直观操作，让学生经历平均分的感知过程，初步理解分数的意义。2、过程与方法：经历把一个图形通过折纸涂色等方式，表达简单的分数。3、情感态度与价值观：在操作、比较、观察等过程中，使学生的探索和创造意识得到发展，并从中获得积极的情感体验。教学重点：初步理解分数的意义，能正确读写分数。教学难点：会用折纸、涂色等方式表达简单的分数。教学过程：一、 情境导入1、谈话：老师今天带来了我的两个好朋友和大家一起上课，你认识它们吗？（出示熊大熊二的图片）2、故事：有一天，熊大和熊二在森林里摘了一些水果，可是它们不知道每人分几个才公平，你们能帮帮忙吗？用拍手的方式告诉它们。（1）苹果每人分几个？（2个）分的同样多，我们把它叫做怎样分？（平均分）（2）梨呢？平均每人分几个？（1个）（3）质疑：一个西瓜怎样分呢？你怎样表示呢？二、 新课教授1、 提问：你能用什么方式表示一半？（学生自主创作）2、 教师展示：一张圆形的纸片代替西瓜，把它从中间切开，平均分成2份，每份就是西瓜的一半。3、 小结：刚才我们用图形表示一半，那一半能不能用一个数来表示呢？（板书： 是一个分数，今天我们就来学习认识分数的第一课分一分（一） ）4、 了解 表示的意思：把一个西瓜平均分成2份，这样的一份就是这个西瓜的 。5、 介绍写数读数及各个部分的名称 分子：取其中的1份 分数线：平均分 分母：分成2份读作：二分之一注意：写数时先写分数线，在写分母，最后写分母， 读数时先读分母在读分数线，最后读分子。6、 寻找 请同学们两人一组在纸片里找一找 ，动手折一折，并涂色。（1） 学生展示你是怎样折的。（2） 说明 在哪里。（3） 质疑：这些纸片的涂色部分有的是长方形、有的是三角形，它们都能表示 吗？三、 巩固练习 1、2、知识迁移（1）出示这个图形的涂色部分能不能用 来表示？（2）能用其他分数来表示吗？（）（3）取出一张纸，动手折一折它的，涂上
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