英语人教版五年级下册MY FAVORITE SEASON-6.docx

Unit 2 My Favourite Season 第六课时一、教学目标:1能够听、说、读、写本课时四会句子Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I cansleep a long time.并能在实际情境中正确运用。 2能够理解Read and write的短文，并能正确回答问题和书写答句。二、教学内容:1四会句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time.2阅读短文并理解词句。三、教学重难点:1本课时的教学重点是听、说、读、写四会句子。2本课时教学的难点是掌握Because .引导的原因状语从句。 四、教学准备:单词卡片、磁带、录音机、头饰、课件等。五、教学过程:教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm- up1播放歌曲。Lets sing “Whats Your Favorite Season?”. 1跟唱歌曲。音频：Whats Your Favourite Season? 活跃课堂气氛，巩固和复习已学句型和四会短语。 2活动：你说我摆。教师将表示季节、气候、活动单词卡片打乱顺序贴在黑板上，询问学生：Whats your favourite season? Why do you like ?然后指导学生根据对话将卡片排列好。 2全班分成两组，模仿例子，一组说句子I like spring / summer / . Because I can .另一组摆卡片。正确摆放卡片的一组得一分。比一比，哪一组得分最多。 语言学习的最终目的是运用，这个活动让学生发挥自主性，自由选择单词和短语进行语言训练。竞赛的形式也增添了学生操练的热情。 3展示回家作业Season Poster。请学生先介绍，再展示。其他学生先听，再猜一猜该生最喜欢的季节。再通过展示海报来校对。3学生上台展示制作好的海报，并运用句型Its. I can. I wear my.介绍海报中的内容。 通过展示作业，学生之间相互交流和分享制作的成果，在介绍的同时，各新旧语言点之间以seasonactivityclothes为线形成了完整且符合学生思维逻辑的整体，丰富了语言的，扩大了学生的语言输出量。 Presentation1教师提问：T: You are Zoom / Zip. Zoom / Zip is a bear / squirrel. Which season do you like? Why do you like ? 引导学说短语eat a lot,sleep a long time,swim in the lake。 1学生发挥想象表述：I like. Because I can.创设情境，引导学生放松地去想象，然后由动物习性的常识过渡到新授短语的引出、领会、理解和掌握。 2游戏：点读机。教师伸出左手大拇指、食指、中指，分别代表swim in the lake,sleep a long time,wake up和eat a lot，用右手食指点击这些手指，快速移开。请学生说出短语。 2跟着教师点击的速度朗读、操练。通过有韵律和有变化的节奏，反复操练新短语。 3播放与Read and write相配套的光盘。教师提问学生：What is Zips favourite season? Which season does Zoom like best? 教师追加问题：Why do you like winter? 3学生带着疑问进行独立阅读，然后小组讨论，全班性的回答。个别学生戴上头饰，扮演Zoom和Zip回答。如：I like winter. Because I can sleep a long time.动画：B Read andwrite 引导学生规范书写句子，以小组为单位检查书写。4播放Read and write录音。指导学生跟读、朗读和规范书写答句，并对文中的句子做必要的中文解释，提醒学生回答问题时要把主语转换为She和He。4听音跟读对话，朗读。完成文后Answer the questions书写练习。 5指导学生做角色表演。5Group work.四人一组，两位念旁白，两位带上Zoom和Zip的头饰扮演Zoom和Zip，做配音练习。 本环节是对原文本的交互性活动，通过配音、肢体表演，协调运用各种感官，帮助学生用多种方式巩固和记忆对话中的短语和句型。 Consolidation and extension1Lets find out.(P21) T: Zoom is a bear. He likes to sleep a long time in winter. So when is the best time to see bears in the zoo? Why? 引导学生理解并熟悉句型When is the best time to go to ? 1学生理解并回答老师提问，然后跟读句子When is the best time to go to ? 2游戏：A good guide。 PPT呈现四个季节各异的旅游点，指导学生做旅游前的咨询：When is the best time to go to ? What can I do there? 然后请部分学生上台做活动汇报。 2师生互动示范： T: When is the best time to go to ?G: Spring. / Summer. / Fall. / Winter.T: Whats the weather like in?G: Its.小组活动，展示讨论结果。 3句子排序。呈现多个单词，指导学生将其组合排列成整句。 3回顾本课时的重点句子，给单词排序。动画：Game拖词成句4练习Look and tick和Read and write。看图选择正确的图片，阅读短文，完成相应的练习。 4学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。这个单元的最后一课时，应注意整个单元的评价，将前几课所得到的星星数进行累加，可以评选出“单元之星”。六、板书设计： Unit 2 My Favourite Season Lesson 6Why do you like summer? Bec