7.黄蓉智斗书生.docx

九语下二单元 自信自主 合作探究 学案导学 助你成功 主备：李娟7、黄蓉智斗书生导学案班级：_ 组别：_ 姓名：_学习目标1. 理清文章思路，领会其主旨。2学习本文中的各种描写方法，分析人物的形象。3. 体会富有表现力的语言，领略黄蓉的智慧。学习重点学习本文中的各种描写方法，分析人物的形象。学习难点体会富有表现力的语言，领略黄蓉的智慧。学习资源导学案、自测题、当堂测评、微课 ，平台讨论及活动第一段自学质疑（第1课时）【环节一】自主学习明确目标，自学教材（30-35分钟）1、 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、 自学教材（69分钟）带着学习目标独立认真朗读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）蹙眉（ ） 搪塞（ ） 棕榈（ ） 琅琅（ ）棘手（ ） 宿（ ）儒 捻须（ ） 樵夫（ ） 蕴藉（ ） 魑魅魍魉（ ）沂水（ ）（ ）之度外 （ ）耳不闻 微言大（ ） 不（ ）思索3、把握基础（5分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“黄蓉智斗书生基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。作者及作品简介：（1）金庸，本名查良庸，1924年生，浙江海宁人。金庸是新武侠小说的代表作家之一，被普遍誉为武侠小说作家的“ ”。主要作品射雕英雄传神雕侠侣倚天屠龙记等。（2）射雕英雄传以宁庆元五年（1199年）至成吉思汗逝世（1227年）这段历史为背景，反映了南宋抵抗金国与蒙古两大强敌的斗争，充满爱国的民族主义情愫。该小说历史背景突出，场景纷繁，气势宏伟，具有鲜明的“英雄史诗”风格；在人物创造与情节安排上，它打破了传统武侠小说，将人物作为情节附庸的模式，坚持以创造个性化人物统帅故事，按照人物性格的发展需要及其内在可能性、必然性来设置情节，从而使这部小说达到事虽奇人却真的妙境。3、 理解内容（1820分钟）（1）默读小说，理清文章思路，概括情节内容。（学法指导：有感情地朗读课，梳理课文。）(2) 黄蓉为了让拦在石梁上的书生开口说话，故意曲解了一段论语。请查找有关资料，了解并写出小说中引用的论语那段话的大意。【环节二】自学检测在线测学，质疑思学（10-15分钟）1、在线测学（时间：8分钟）独立在平台完成“黄蓉智斗书生必做自测题”，完成后点击提交。学有余力者可继续完成“黄蓉智斗书生选做自测题”。必做题：（1）下列字形和加点字的注音全部正确的一项是( )A. 静谧（m） 饱学宿儒 蹙眉（ch） 自力更生B. 搪塞（tng） 牵强附会 腼腆（tin） 生意盎然C. 和煦（x） 魑魅魍魉 怠慢（di） 销声匿迹D. 蕴藉（yn） 兴高彩烈 诧异（c） 惟妙惟肖（2）下列句子中加点的成语使用正确的一项是( ) A.这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。 B.一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。C.这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。 D.凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 （3）结合语境，填入下面横线处的句子，顺序最恰当的一项是（ ）生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活编成我们想要的体裁；那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎 ，那些坎坷不平的经历 。让你的人生时而像水一样流淌， ，时而像山路一样跌宕起伏， 。生活是一个杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。峰回路转，柳暗花明 可以改编成散文 悠闲而又充满诗意 可以改编成小说A B C D选做题：（4）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（用词不当，“增强”换为“增加”）B.华泰中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。（语序不当，“讨论”和“听取”调换）C.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D.经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。（成份残缺：缺少主语。去掉“经过”或“使”）2.质疑思学（时间：27分钟）（1）根据在线测学的结果反馈，核对订正，师友间相互强化巩固落实。（2）参考组内其他同学笔记完善自己的笔记，将导学案上的生字词和文学常识在组内以听写或问答的形式落实过关。（3）组长统计本组存在的疑问，整理后拍照上传至活动“黄蓉智斗书生自学反馈”，并在课后进行组内交流。第二段训练展示（第2课时）【环节三】自展提升合作探究，展示交流（30分钟）1、学情反馈（时间8分钟）老师根据小组自学反馈结果，针对共性疑难问题，选取学生代表上台讲解。2、合作探究（17分钟）（1） 结合具体情节，说一说黄蓉这个形象有什么特点。（学法指导：读课文，找出关键句子反复品读，概括人物的特点。）（2）金庸的小说语言既有白话文流利晓畅的特点，又有文言文简洁凝练的长处，请找出几处仔细体会。 （学法指导：跳读课文，找出其中语言，仔细体会。） （3）黄蓉本是个任性、乖张的“野蛮女友”，文中的她却机智、冷静，面对挑战从容应对，这给你什么启发？（学法指导：结合文段内容，畅所欲言。）3、展示交流（时间10分钟）小组内选派代表，将讨论结果拍照上传至“平台-活动-黄蓉智斗书生写法探究”，教师随机选派代表给全班同学讲解，其他同学订正补充。【环节四】自评巩固自主测评，当堂巩固（10分钟）阅读多翻几个个儿就熟了，回答题目。我的少年时光很短，最起码我自己这样认为。我说它短，是因为本该去享受的少年时光，被我自己掐断了。因为学习成绩一直很好，也因为我的倔强和高傲，中考的时候只报了唯一的一个志愿，那就是重点高中。我对所有人说，重点高中是我的囊中之物。结果老天弄人，差三分而败北。那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，纷纷刺向我，让我无处可逃。老师来劝我重读，父母也劝，可是我哪里还有脸回到学校，除非让我戴上一个大大的面具，用来遮羞。我没有选择重读，而是走了另外一条坎坷的路-自学。那时候的我经历着“最落魄”的青春。我的语文老师刘季夫知道后，让我加入他的文学社，鼓励我进行文学创作，那是我最早接触文学，一篇篇小文章经过他的修改，在当地的小报上发表，从此，我的文学之路开始了，虽然艰辛，却无比欣慰。在最苦的时日里，在那个冷冷的西屋里，我的手，因为长时间拿笔，被冻成了馒头的形状。总是母亲起床做饭的时候，我睡下。像路遥一样，我的早晨，也永远都是从中午开始。可是后来季夫老师生了病，文学社解散，我的世界一下子又暗了下去。母亲倒是支持我，她说，既然选择了这条路，就坚持走下去吧。坚持，这是母亲最本真的鼓励吧，没有一点煽情的意味。“不过，”母亲接着说，“买稿纸和邮票的钱要你自己去挣来。”是啊，不工作，一直这么靠父母养活，我心里也愧疚，一咬牙去了父亲的工厂当了一名学徒工，白天工作，夜里写诗，靠着一种青春的激情，竟不觉得累。只是，我投出的稿子总是泥牛入海无消息，让我不禁有些动摇了。还是母亲，还是不带半点煽情味道的鼓励：“哪有那么容易成功的事儿，坚持住，总会有成果的。”我便选择继续坚持写下去。那个时候，喜欢看书，可是家里那几本书都已经读得稀烂，做梦都是关于偷书的梦，梦见自己偷偷地潜入书店，把书店里的好书装了满满几麻袋偷走，睡梦中露出贪婪的微笑。和母亲说起我的梦，母亲笑笑没说什么，周末的时候，领我去书店，让我挑喜欢的书。我不敢相信，吝啬的母亲为了鼓励我写作，竟然可以给我买那么多的书。悲惨世界、复活、约翰克利斯多夫等等名著都是在那个时候与我抱了满怀的，我如饥似渴地读着，忘我地走进小说的世界里。从雨果的悲惨世界中，我知道了原来人间还有那么巨大的苦难和不幸，人如果要作恶，可以恶到什么地步，而人如果决心行善，又可能产生多么伟大的精神力量；从托尔斯泰的复活中，我学会了用解剖刀一般锋利的目光审视周围人们的道德，同时也用严格的尺度审视自己的心灵；从罗曼罗兰的约翰克利斯多夫中，我感受到友谊的温馨、爱情的迷人和牵魂动魄、艺术的价值和力量我的文学之路从那个时候开始变得坚实了许多。又一次收到退稿的时候，我耷拉着脑袋，不敢面对母亲热切期望的眼神。正是年底的时候，母亲在灶台上给我们炒花生果，一边炒，一边对我说，不急，你看这花生果，要多翻几个个儿才能熟呢！人不也一样吗？受些煎熬和苦楚，有啥大不了的！我深有感触，是啊，有啥大不了的，我还不信，我的文字变不了铅字呢！终于，一年后的某一天，我的文章终于发表了，而且还是散文这样的大杂志。母亲向我表示祝贺的方式一样没有半点煽情意味，只是递给我一把炒好的花生果。我剥了皮，吃了一个，真香，炒得恰到好处。这一次母亲没有说话，但我永远记住了母亲关于炒花生果的那一段妙语：多翻几个个儿就熟了。是啊，迷茫、困惑什么都不要怕，要成长，要成熟，就得在生活的热锅里多翻几个个儿呢！（1）文章标题“多翻几个个儿就熟了”有什么深刻含义？（2）请结合具体语境，品味文中第段画线句子的表达效果。那一刻，仿佛看见所有人眼里都有一把朝弄的比首，纷纷刺向我，让我无处可逃。（3）下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（ ）A“那时候的我经历着“最落魄”的青春”，是因为“我”没能考上重点高中，又不好意思重读，便选择了自学这条坎坷的路。B第段中“睡梦中露出贪婪的微笑”一句中的“贪婪”是贬词褒用，突出了我对书的渴望。C文中三次出现的“没有一点（半点）煽情的意味”的具体话语或行动，都是母亲对我本真的鼓励，都告诉了我在逆