5、4、3、2减几练习课.doc

新郑市外国语小学20132014学年上期 导学案课 题: 5、4、3、2减几的练习学科数学年级一班级五主备人任晓涟审核人王俊娥课型新授学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册第8单元5、4、3、2加几的练习课本96页。学习目标：1、通过本节课的巩固练习，对所学的凑十法有一个更进一步的认识，并且能够熟练地计算5、4、3、2加几的方法。2、结合图进行对比练习，进一步明白20以内进位加法之间的联系。学习重点：5、4、3、2加几的方法学习难点：5、4、3、2加几的正确率学法指导：观察法、小组合作交流法评价设计：1、通过提问、练习题检测目标1，达标率为95%。2、通过小组合作交流检测目标2，达标率为95%。评价样题: 课本练习二十二第4、5题。学习准备：课件，圆片、数字卡片授课节数：1课时学习过程：一、基本训练 问题一：你是怎么算的？ 1、看谁算得又对又快58 89 77 4948 76 68 57104 164 184 195197 173 152 16338 29 74 88二、指导练习 问题二：结合生活中知道的，你能解决这些问题吗？1、1看图列式4人小组的同学之间互相说图意，再指名说图意2算一算先让学生看图说图意把得数补充完整3连一连 强调做题的方法。指名交流三、强化训练 问题三：愿意用学到的知识来检测一下自己吗？6、看图列算式求值 指名说出题意要求，再独立完成。7、把得数相等的算式用线连起来五、课堂总结。你学会了什么？有什么收获？六、当堂检测：评价样题 板书设计： 5、4、3、2加几练习 凑十法总结与反思课 题: 20以内进位加法整理和复习学科数学年级一班级五主备人任花莲审核人王俊娥课型复习课学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 数学一年级上册20以内进位加法整理和复习，及练习二十四有关习题。学习目标：1、在观察比较中发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养分析综合能力。2、培养仔细看题的良好学习习惯。学习重点：20以内进位加法学习难点：看加法表找规律。学法指导：观察分析、合作交流等评价设计：1、通过提问、动手实践检测目标1，达标率为95%。2、通过观察分析、合作交流检测目标2，达标率为90%。3、通过小组活动检测目标3，达标率为95%。评价样题： 1、把得数相等的算式用线连起来2、看下面卡片应该放入哪个箱子，在卡片下面的( )里填上箱子上的数学习准备：课件，授课节数：1课时教学过程：一、复习回顾、基本训练口算卡片，指名口算，并说出思路。9+4 8+4 7+6 5+710-5 12-2 5+3 12+1二、合作交流、练习指导问题1：你能发现表中的规律吗？1、进位加法表（1）出示20以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。B、横着看。学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。D、想：这张表中，我们只需记住哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。引导观察，边用红笔勾出来，知道只需记熟左边题。就能计算所有20以内的进位加法。2、练习问题2：你用什么办法能很快算出结果？（1）把和是11、12、13的算式一组一组地说出来。（2）师读算式，学生举数字卡片表示得数。（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。（4）针对学生容易弄错的题进行练习。三、总结发现、学以致用。问题3:你能运用学到的知识解决这些问题吗？练习：练习二十二A、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。B、思考题：第（1）题要求：让学生发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该怎样画”第（2）题要求：学生观察每行数排列的规律，找出