20103教材分析计总.doc

昌吉市第十小学2010年第二学期教材分析活动方案为贯彻落实新课程标准的精神，进一步加强教师教材的学习、研究和使用，努力推进教学改革，帮助教师提升教学理念，提高教师实施新教材及系统地掌握教材知识的重难点，把握教学时知识传授深浅度的能力，开学初我校全体语文教师开展教材分析活动。现安排如下：语文学科：时 间2010年3月3日下午4：00地 点阶梯教室内 容1.各年级进行上学期期末试卷分析。2.各年级做教材分析及答疑解惑。具体安排试卷分析一年级 姚 瑶 四年级 王红梅二年级 杨兰英五年级 吴新华三年级 吴 洁六年级 乔晓莉教材分析一年级 马丹莺四年级 王 芳二年级 董晓霞五年级 盛 石三年级 丁艳娥六年级 张建海教研室 2010年3月3日科任学科教材分析安排学科时间地点负责人英语3月3日10：00英语办公室刘艳体育3月3日10：00阅览室杨德斌音乐3月3日10：002号楼音办杨锦春美术3月3日10：00风筝室陈立春综合3月3日10：00实验室巩新荣信息技术3月3日10：00信息办公室佟炜昌吉市第十小学2010年第二学期教材分析活动总结为进一步加强教师对教材的学习、研究和使用，努力推进小学课程改革，帮助教师提升教学理念，提高教师实施新教材的能力。我校教师在教研室和教务处的共同组织下，分别在3月3日开展了所有学科教师的教材分析培训活动。此次教材分析培训活动一改往日单一的以讲座模式的形式，采取了备课组组内教师自学-教研组组内交流互助的形式。在备课组组内教师自学的过程中，一至六年级教师先对各学段的教学重点难点、目标内容要求做了详细理解。让每一位教师对教材都有了一个系统性和整体性的把握。活动中，既有各教材教法的分析、阐述，知识点的清理，又有生动的教学课例，使得六个备课组教师对教材有了准确的把握，并通过生动真实的案例，深入浅出的分析，深深吸引了每一位老师，老师们不仅专心听讲，还认真地记着笔记。在教研组组内交流互助过程中，一至六年级任教相同教材的教师就本册教材中遇到的教学困难，教学疑惑提出。再分别由高一年级对底一年级答疑解惑，即先是二对一，四对三，六对五年级答疑解惑，然后是六对一，五对四，三对二答疑解惑，老师们对几个有代表性问题，用教学实践积累的一些经验与教学理念有机结合，对发现的一些问题，有针对地进行研讨交流，对培训老师们的帮助大。真正使教材培训落到实处，解决了教师们教学中的实际疑难问题。这样老师们对自己所执教的教材有了更深入的理解，让老师们在今后的教学中，在教材知识点的传授方面，就更有针对性了，对知识点传授的量和度的把握就更准确了。本学期教材培训加大了评价力度，制定了教材分析交流评价表和试卷质量分析交流评价表，还对交流好的教师进行了奖励。此次教材分析培训活动共有两个内容：一是由各年级对上学期期末试卷进行分析。二是各年级为低一年级的教师做教材分析及解答该年级教师提出的困惑。在他们的交流中，有对试卷和教材的研究和分析，有理论和实际的有机结合，有对存在问题的解决策略，更有他们成功经验和做法。通过他们的交流，解决了教师们教学中的实际疑难问题，让老师们对自己所执教的教材有了更深入的理解，为老师们今后的教学指引了方向。经过认真评选，潘存霞、吴洁、马丹莺和王芳周海燕等老师分别成为试卷分析和教材分析最佳交流选手。做教材分析的老师就更辛苦了，在网络不通的情况下，他们凭借着手中有限的资料对教材的目标、内容、教学重点难点、学生易错点等进行了细致地研究和分析。在他们的交流中既有教材教法的分析、阐述，知识点的清理，又有生动的教学课例，通过他们深入浅出的分析，使每一位教师对教材都有了一个系统性和整体性的把握。教材分析后，交流老师还针对低一年级老师提出对本册教材的困惑进行答疑解惑，他们对各年级提出的几个有代表性问题，用教学实践积累的一些经验与教学理念有机结合，对发现的一些问题，有针对地进行研讨交流，对培训老师们的帮助大。真正使教材培训落到实处，解决了教师们教学中的实际疑难问题。这样老师们对自己所执教的教本次活动所有参加教师对交流老师进行评价，为了能做到公平、公正，每一位教师都听得非常仔细，生怕漏掉交流老师的任何亮点，然后认真地为交流老师打出自己认为合适的分数。培训学习中，教师们主动参与，抓住了互动的机会进行交流、探讨，对教育教学中感到最困惑的问题，能够及时得到经验教师们的指点，将教学理念与教学实践合理贯穿，掌握了课堂教学的艺术，为今后的教育教学开辟了新天地，而且更加深了对课堂改革的认识。最后每位教师写一篇培训心得，是将所学的理论知识进行储存内化，再践行探索，反思交流，提高了学员们的理论水平和文化修养。真是受益匪浅 ，启发很大。总之，这次