人教版必修一第一章 第1节 从生物圈到细胞 作业2.docx

第1节 从生物圈到细胞一、单选题1对于甲型h1n1流感的病原体的叙述中，正确的是a病毒和草履虫的结构相似b病毒是无细胞结构的生物c病毒寄生于活细胞的表面d只有在高倍光学显微镜下才可以看到病毒【答案】b【解析】草履虫是真核细胞构成的，而病毒没有细胞结构，a错误、b正确；病毒寄生在活细胞内，c错误；只有在电子显微镜下才可以看到病毒，d错误。【考点定位】病毒的结构与繁殖【名师点睛】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，病毒的生活方式是寄生，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动。2下列关于原核生物的叙述，正确的是（ ）a遗传物质可能是 dna，也可能是rnab既能发生基因突变，也能发生染色体变异c有些属于自养生物，也有些属于异养生物d可能进行无丝分裂，也可能进行有丝分裂【答案】c【解析】试题分析：凡是有细胞结构的生物的遗传物质都是dna，所以原核生物的遗传物质是dna，a项错误；原核细胞内没有染色体，所以不能发生染色体变异，b项错误；有些原核生物属于自养生物，如蓝藻、硝化细菌等。也有些原核生物属于异养生物，如乳酸菌、大肠杆菌等，c项正确；无丝分裂和有丝分裂均为真核细胞的分裂方式，原核细胞只能进行二分裂，d项错误。考点：本题考查原核生物的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。3下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（ ）鸭梨呼吸道上皮神经细胞梨树胰岛细胞中的蛋白质、水等化合物甲型h1n1病毒某池塘中的所有的鱼一片森林中的全部山毛榉一块玉米长势良好的农田 某片森林中所有的生物a b c d 【答案】c【解析】鸭梨属于器官层次；呼吸道上皮属于上皮组织；神经细胞，属于细胞层次；梨树为个体层次；细胞内蛋白质、水等化合物不属于生命系统的结构层次；甲型h1n1病毒不属于生命系统的结构层次；某池塘中的所有的鱼包括多个物种，既不是种群，也不是群落层次；一片森林中的全部山毛榉属于种群层次；一块玉米长势良好的农田属于一个生态系统；某片森林中所有的生物属于群落层次，则能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是，故选c。【考点定位】生命系统的结构层次【名师点睛】（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈；（2）地球上最基本的生命系统是细胞；分子、原子、化合物不属于生命系统；（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能；（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。4下列能够作为一个生物群落的是a 一个池塘中的所有鱼 b 一个生态瓶中的所有生物c 一片竹林中的所有竹子 d 一个培养皿中的所有生物及培养基【答案】b【解析】一个池塘中的所有鱼，包含了多种鱼，不属于种群，也不属于群落，a错误；一个生态瓶中的所有生物，构成了生物群落，b正确；一片竹林中的所有竹子，可能包含了多种竹子，不属于种群，也不属于群落，c错误；一个培养皿中的所有生物及培养基，构成了生态系统，d错误。5下面-是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从 图中的转为，其正确的操作步骤是：转动粗准焦螺旋 调节光圈 转动细准焦螺旋 转动转换器 移动标本a bc d【答案】b【解析】从甲图转为乙图是由低倍镜换用高倍镜进行观察由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮再转动细准焦螺旋使物象更加清晰所以-是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的图象从左图转为右图，正确的操作步骤，切记使用高倍镜时，不能转动粗准焦螺旋【考点定位】显微镜操作【名师点睛】此题是一道实验操作题，考查的是显微镜的使用方法中的由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤6下列生物中，哪一种生物的基本结构和功能单位的体积是最小的a大肠杆菌 b酵母菌 c水螅 d海带【答案】a【解析】酵母菌、水螅 、海带为真核细胞体积较原核细胞大，b、c、d错误；大肠杆菌为原核生物体积较小，a正确。【考点定位】真核细胞与原核细胞的区别7（2015秋邛崃市校级月考）下列组合中，依次属于生命系统结构层次中种群、群落和生态系统的一组是（ ）生活在人的大肠内的细菌等生物 一根枯木及枯木上的所有生物肺炎患者肺部的肺炎双球菌 某一池塘中的全部鱼类a b c d【答案】c【解析】试题分析：生活在人的大肠内的细菌等生物属于群落；一根枯木及枯木上的所有生物属于生态系统；肺炎患者肺部的肺炎双球菌属于种群；某一池塘中的全部鱼类不属于种群，也不属于群落，更不属于生态系统；所以，依次属于生命系统结构层次中的种群、群落和生态系统故选：c考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展8某生物学家正在研究中华大蟾蜍的内脏结构,他的研究对象属于哪一生命层次（ ）a个体 b种群 c生物群落 d生态系统【答案】a【解析】种群是指一定时间内占据一定空间的一种生物的总和，生物学家研究的是某一种鱼类的季节性迁徙捕食行为，因此他的研究对象属于种群。【考点定位】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【名师点睛】在生态学上，是在一定空间范围内同时生活着的同种生物的全部个体称为种群。9下列生命系统中，既是细胞层次，也是个体层次的是a蛔虫 b神经细胞 c大肠杆菌 d精细胞【答案】c【解析】蛔虫为多细胞生物，属于个体层次，a错误；神经细胞属于细胞层次，但不属于个体层次，b错误；大肠杆菌属于单细胞生物，因此其既是细胞层次，也是个体层次，c正确；精细胞只属于细胞层次，不属于个体层次，d错误。【考点定位】生物体的结构层次10艾滋病病毒hiv生存和繁殖的场所必须是在()a 无机环境 b 富含有机物的培养基中c 成熟的红细胞 d 生物体的活细胞内【答案】d【解析】病毒没有细胞结构，在无机环境中不能生存，a错误；病毒在有机质的环境中也不能生存，b错误；成熟的红细胞没有细胞核和多种细胞器，所以病毒在成熟的红细胞不能生存，c错误；病毒专门寄生在活细胞内，d正确。11下列说法正确的是（ ）a病毒不能繁殖后代 b细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位c蛋白质、核酸没有生命 d人工合成的脊髓灰质炎病毒不是生物【答案】c【解析】试题分析：病毒可以在宿主细胞中通过增殖产生后代，属于生物，ad错误；病毒无细胞结构，b错误；生命系统的最基本的层次是细胞，c正确考点：本题考查种群数量特征的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。12在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等各种各样的生物，这些生物构成了（）a 生物个体 b 种群 c 群落 d 生态系统【答案】c【解析】所有生物构成了群落。【考点定位】生命系统的结构层次【名师点睛】在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落（包括该区域内所有的动物、植物、微生物）。13下列哪项不属于生命系统的某一结构层次（ ）a 神经元 b 一个池塘中所有的鱼c 一只小猫 d 生物圈【答案】b【解析】试题分析：生命系统的结构层次依次为细胞组织器官系统生物体种群群落生态系统生物圈，最基本的生命系统是细胞，神经元属于细胞，故a对；种群应该是同种生物个体，而池塘中所有的鱼肯定不止一种鱼，故不是种群，而群落应该是某地区的所有生物，而一个池塘里面不可能只有鱼这一种生物，故也不是群落，所以b错；一只小猫是个体，故c对，生物圈是最大的生命系统，故d对。考点：本题考查生命系统的结构层次的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。14下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是（ ）（1）池塘中的一个衣藻（2）池塘中的所有生物（3）池塘中的所有衣藻（4）池塘a个体、群落、种群、无机环境b个体、群落、种群、生态系统c个体、种群、群落、无机环境d个体、种群、群落、生态系统【答案】b【解析】试题分析：（1）衣藻为单细胞植物，池塘中的一个衣藻既是细胞单位，也是个体单位；（2）池塘中的所有生物为一个群落；（3）池塘中的所有衣藻为一个种群；（4）池塘既包括生物，也包括无机环境，故为生态系统。所以b项正确。a、c、d项不正确。考点：本题考查生命系统层次的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识分析问题和解决问题的能力。15下列关于显微镜及其操作的说法中，正确的是物镜越长的放大倍数就越大，目镜则与之相反对光时,光线越强视野就越亮,效果也就越好使用高倍镜观察时，需用细准焦螺旋调焦换成高倍镜后，再把观察的物像移至视野中央显微镜使用完毕后,要用干布拭去载物台上的水和脏物a b c d【答案】b【解析】试题分析：物镜越长的放大倍数就越大，目镜则与之相反，正确。对于物象较浅的情况，光线越强,效果也就越差，错误。使用高倍镜观察时，只能调节细准焦螺旋调焦，正确。先把物像移至视野中央，再换成高倍镜后，错误。显微镜使用完毕后,要用干布拭去载物台上的水和脏物，正确。考点：显微镜的使用16地球上最基本的生命系统是( )a细胞 b组织 c分子d系统【答案】a【解析】试题分析：地球上最基本的生命系统是细胞，故a正确。考点：本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。17下列说法正确的是 （ ）a sars病毒不具有细胞结构，所以不具生命特征b 草履虫无细胞结构，所以不具生命特征c 精子不具有细胞结构，只有形成受精卵才具有细胞的结构和功能d 细胞是一切生命活动的结构和功能单位【答案】d【解析】病毒也是生物，不具有细胞结构，但具有生命的基本特征，a错误； 草履虫具有细胞结构，b错误；精子具有细胞结构，c错误；细胞是一切生命活动的结构和功能单位，d正确。18下列关于细胞学说的叙述，不正确的是a建立者主要是施莱登和施旺b它把动物和植物统一到细胞的基础上c它指出一切生物都是由细胞构成的d是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的【答案】c【解析】试题分析：细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，a项正确；细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，即把动物和植物统一到细胞的基础上，故b项正确；病毒没有细胞结构，c项错误；细胞学说的建立过程，是一个由多位科学家在科学探究中开拓、继承、修正和发展的中建立的，d项正确。考点：本题考查细胞学说的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。19在显微镜目镜为10x、物镜为10x时，视野被48个组织细胞所充满。若将物镜转为40x，则在视野中央可观察到的组织细胞数目为a2个 b3个 c6个 d12个【答案】b【解析】显微镜目镜为10，物镜为10，视野中被相连的48个分生组织细胞所充满，物镜转换为40后，放大倍数是原来的4倍，则面积的放大倍数是原来的16倍，看到的细胞的数目是原来的1/16，即48/16=3个，故选b。【考点定位】细胞观察实验【名师点睛】显微镜放大的是物体的长度或宽度，所以在显微镜下，物体的面积的放大的倍数=长度的放大倍数宽度的放大倍数=（物镜目镜）2。20从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是a 池塘中的一群鱼b 培养皿中的大肠杆菌标准菌落c 在一棵枯树枝上生活着蚂蚁，长满了苔藓d 培养基被污染后除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌【答案】b【解析】种群是指一定区域内，同种生物的所有个体。池塘中的一群鱼不应属于同一物种；培养皿中的大肠杆菌标准菌落属于种群；一棵枯树枝上所有生物属于群落；培养基被污染后大肠杆菌和别的细菌和真菌构成群落。选b。二、非选择题21活动离不开细胞(1)细胞是生物体结构和功能的_。(2)单细胞生物依靠_就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种_的细胞密切合作_完成复杂的生命活动。(3)即使像_那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。【答案】(1)基本单位(2)单个细胞 各种分化 共同(3)病毒【解析】试题分析：（1）生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。（2）单细胞生物仅由一个细胞构成，所有的生命活动均由这一个细胞来完成；多细胞生物由于出现了细胞的分化，不同的细胞分别承担不同的功能，它们密切合作、共同完成复杂的生命活动。（3）病毒虽没有细胞结构，但也只能依赖活细胞才能生活。考点：考查从生物圈到细胞内容，意在考查学生对细胞是最基本的生命层次的理解。22草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。为“探究食盐对草履虫的影响”，请根据所给材料和用具，在给出步骤的基础上完成实验方案，并预测可能的实验结果和得出相应的结论。实验原理：草履虫具有应激性，它对外界的刺激能发生反应。材料和用具：草履虫培养液、食盐、吸管、显微镜、载玻片、镊子、吸水纸。（1）实验方案实施步骤：从草履虫培养液中吸取含有草履虫的培养液，滴一滴在载玻片的左侧，右侧滴一滴不含草履虫的培养液，并将两滴培养液连通，在低倍显微镜下能观察到草履虫的运动状况。过一段时间后，左右两侧培养液的草履虫数量大致相当。在载玻片左侧含草履虫的培养液中加入少许_，在显微镜下观察_。（2）预测可能的结果并得出相应的结论可能的结果相应的结论a左右两侧培养液的草履虫数量大致相等a.b草履虫从左侧培养液游向右侧培养液b.食盐对草履虫是有害刺激cc.（提示：实验排除食盐浓度因素的影响）_。【答案】食盐草履虫的运动方向（或分布）a.食盐对草履虫没有影响；c. 草履虫从右侧培养液游向左侧培养液；c.食盐对草履虫是有利刺激【解析】【分析】本题以“探究食盐对草履虫的影响”的实验为知识背景，考查学生