能力提升工程培训方案.doc

重庆市第四十二中学校教师信息技术应用能力提升培训实施方案为贯彻落实教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）和教育部关于深化中小学幼儿园教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见（教师20136号）的文件精神，依据教育部中小学教师信息技术应用能力标准（试行）和渝中区教师信息技术应用能力提升工程总体规划的要求，结合四十二中实际情况和教师信息技术应用能力提升培训需求，特制订此方案。一、培训对象学校全体教师二、培训目标各参训角色培训目标定位如下： （一） 参训教师1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。2.通过信息技术与学科教学融合的培训，强化教师要将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，帮助教师形成自主学习、团队协作、校本教研的研修意识，促进自身专业成长。5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。（二）工作坊坊主1.通过教师工作坊的主持工作，提升坊主设计、组织工作坊工作的能力。2.通过教师工作坊研修活动的开展，提升坊主帮助学员解决实际问题，促进其学用结合的能力。3.通过教师工作坊任务的实施与完成，提升坊主以任务带队伍、指导他人专业成长的能力。4.通过教师工作坊以信息技术能力为核心内容的行动研究，提升坊主指导学员在学科教与学中的互动中应用信息技术的能力。三、培训方式全员培训采取混合式学习方式，线上选学40学时（全员培训按1小时折算40分钟计算，即40*40=1600分钟），线下学习16学时。四、培训阶段本次培训包括研修导航、网络研修、校本研修、成果总结等四个阶段，各阶段的目标任务和预期成果如下：培训阶段主要目标任务预期成果时间第一阶段研修导航在线导学明确任务通过前测引导学员确定研修主题并选择相应的课程2015年10月第二阶段网络研修任务导向选学课程提升教师信息技术应用能力，按研修主题和活动计划完成相应任务。2015年11月-2016年3月学用结合活动开展提升聚焦岗位实践第三阶段校本研修专题讲座提升教师组织和参与校本研修的能力生成性资源分类梳理后，作为学校资源和区域资源建设的补充。2015年11月-2016年3月资源开发校本网络研修教学实践演练第四阶段成果总结学习心得总结交流能力提升过程与成果；优秀成果作为教育信息化资源建设的补充。利用自主研修的常态化和优质资源等共享机制，促进教师专业成长提速。2016年4月微课课堂教学校本网络研修活动 五、研修活动及内容课程名称学时内容要点培训团队培训时间中小学教师信息技术应用能力提升工程及相关标准解读1点解读教育部工程实施文件、能力标准、培训课程标准和测评指南等蒋莉胡建勋2015.11.3教师工作坊、网络研修社区与教师专业发展11.教师工作坊的内涵及其理解2.教师工作坊与教师专业发展路径3.网络研修社区的内涵及其理解4.网络研修社区与教师专业能力黄悦2015.11.3微课制作培训41. 微课理论2. 微课设计与制作3. 录屏软件操作实践4. 微课资源获取与加工处理5. 微课后期编辑与视频作品生成梅玉珊2015.11.24交互多媒体环境下的学科教学41.交互式电子白板内置资源与学科软件的教学应用2.外部数字教育资源与软件在交互式电子白板中的教学应用3.采用讲授、启发等教学方式进行课堂教学时，有效应用交互式电子白板交互功能的方法和策略谢珂2015.12.8从数字化教育走向智慧教育21.智慧教育探源；2.对智慧的理解3.智慧教育的初步定义4.智慧学习环境的三层技术架构5.智慧学习环境的要素关联6.开展智慧学习环境建设7.基于大数据的智慧教育应用8.开展基于大数据的智能教育应用研究梅玉珊2015.12.22走进移动学习移动设备在教学中的应用21.以平板电脑为主要的移动设备，讲述了现在用的平板都有哪些种类，用的是什么系统，以及平板电脑用于课堂上是怎样实现一对一的数字化教学的2.以IPad为例，讲述了IPad用于教学中时是怎么连接投影仪的，还介绍了一款手写记录软件 showme黄悦2016.3.1了解真实的学生-在线问卷调查在学生评价中的应用11.介绍几个在线问卷调查网站2.利用问卷星编辑发布在线问卷3.在线投票黄悦2016.3.29数字化教学资源的收集、存储与分享11.网址的收藏,收藏夹；网址云收藏2.云存储,网盘的定义；网盘推介；百度云的注册及使用3.资源分享黄悦2016.3.29六、考核评价培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成效。测评内容包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果等。1.学员个人考评主要包括考勤情况、作业完成情况和活动参与情况评定等级，分为优秀、合格和不合格三个等级，其中优秀等级控制在人数的20%左右。优秀学员本项继续教育学分多记10%，即14+1.4=15.4分。2. 远程学习考核评价的目的在于有效引导学员积极参与网络研修活动，解决工作中的实际问题，分享工作中的成功经验，提升学员学习的有效性，实现学员学习从集中式的学习转化为常态化学习，从被动接受到主动参与的转变。本项目的考核分任务学习和拓展学习两项，任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主；拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。具体考评办法如下：任务学习（60分）阶段任务权重课程作业第一模块看课 一份10分第二模块看课一份10分第三模块看课一份20分第四模块看课一份10分第五模块看课一份10分考核说明：任务分为5个模块，每个模块均需要看课、写作业，每个模块的课程和作业任务都完成才能获得本模块的权重分值。拓展学习（40分）贡献积分写作业：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇活跃积分看课：1个积分/20分钟 评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次参与活动：1个积分/1次魅力积分作业被评论：1个积分/1次；作业被推优：20个积分/1次资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次拓展学习考核说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分；2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。3.学员基本作业包括：一篇学习心得（500字以上），一个微课（独立完成），一个课堂教学（含教学设计），一次校本研修活动。4.培训期间全区将开展研修之星评选，校本网络研修活动评选、微课竞赛、学科信息技术应用的教学竞赛（教学视频竞赛）和优秀信息技术应用类校本课程评选等活动，凡优秀学员必须在系列竞赛和评选活动中获得一个以上的区级一、二等奖。七、保障措施（一）组织保障充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。 领导小组 组长：金凤 蒋莉 副组长：胡建勋 组员：黄悦 左鹏飞 刘兴安 各学科教研组组长 （二）制度保障参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。 （三）专家组织管理系统1.学科专家团队由知名学科领域的理论专家与实践专家组成，主研制作业题目，部分点评作业；指导工作坊坊主，搞好培训辅导，强化专业引领等。2工作坊坊主团队工作坊坊主团队由相关学科一线优秀教师组成，配合学科专家团队开展远程培训辅导工作，主要职责是：进行工作坊管理，加强督促检查；依据培训计划，组织交流研讨；进行作业评阅，推荐优秀成果；，搞好总结评优等。八、项目总结、评优与成果（一）项目总结项目结束前，各工作坊要做好总结，并将总结提交学校领导小组。（二）相关角色评优采用自下而上的办法，评选出优秀学员、优秀工作坊坊主。（三）项目成果梳理培训结束后，按技术优化课堂教学、技术转变学习方式两大系列梳理信息技术应用成果，在推动培训成果实际应用的同时，对其中优秀成果进一步加工提炼，在全区乃至全市级范围内推广辐射。重庆市第四十二中学信息技术能力提升工程全员培训分组名单组别组长姓名职称学科任教年级手机地理一组游洋诸世文一级教师地理初洋二级教师地理初三乐艳一级教师地理初理二组王小菊邓庆红一级教师地理高扬一级教师地理高彬未定级地理高小菊一级教师地理高健二级教师地理高胜高级教师地理高喆二级教师地理高学一组杨玲代华英一级教师化学初瑜一级教师化学初玲二级教师化学初卫东二级教师化学初颖助理实验师化学实验员初博助理实验师化学实验员初学二组陈静唐金龙二级教师化学高武忠高级教师化学高鹏飞一级教师化学高明雷一级教师物理高启渝二级教师化学高鳌高级教师化学高静二级教师化学高天前高级教师化学高史一组裴泽芳李永生一级教师历史初二86559282刘沂见习历史初泽芳高级教师历史初翠容二级教师历史初小明一级教师历史初史二组王晨刘辉二级教师历史高晨二级教师历史高华琴高级教师历史高东生未定级历史高史三组李琴付心中二级教师历史高琴一级教师历史高羽二级教师历史高启霞一级教师历史高术组陈议左旭华一级教师美术初议二级教师美术高灵二级教师美术高新春一级教师美术高雨竹二级教师美术高物一组崔翔崔翔高级教师生物初文义一级教师生物初含光见习生物初涛高级教师生物初曦助理实验师生物实验员初瑶助理实验师实验员初刚助理实验师实验员初旭实验员实验员初物二组唐于婷彭艺兵高级教师生物高英正高生物高云一级教师生物高义二级教师生物高于婷一级教师生物高江高级教师生物高学一组刘新吉月霞二级教师数学初新二级教师数学初兴安一级教师数学初岚一级教师数学初晓珊高级教师数学初学二组王红蔡青二级教师数学初红高级教师数学初勇高级教师数学初裕兰一级教师数学初学三组童苇李庆一级教师数学初郁芳一级教师数学初苇二级教师数学初艳二级教师数学初学四组冉乙辉程光二级教师数学高荣来二级教师数学高乙辉二级教师数学高波二级教师数学高玺二级教师数学高国权高级教师数学高学五组晏佳胡建勋高级教师数学高海燕一级教师数学高爱国高级教师数学高浩高级教师数学高秀珍一级教师数学高佳二级教师数学高辉二级教师数学高学六组杨宗涛陈星欣二级教师数学高鹏见习数学高伟波一级教师数学高伟二级教师数学高宗涛一级教师数学高育一组刘渝宁李金凯一级教师体育初晓蓉一级教师体育初艺晔高级教师体育高洪喜二级教师体育高渝宁一级教师体育高萍一级教师体育高育二组莫春晖陈杰高级教师体育高巍二级教师体育高祺二级教师体育高茂二级教师体育高春晖一级教师体育高文浩二级教师体育高理一组杨春艳方加利一级教师物理初方崟二级教师物理初春艳一级教师物理初悦一级教师物理初永菊二级教师物理初萍一级教师物理初官金二级教师物理初理二组杨绍松刘洪涛 二级教师物理高绍松一级教师物理高晓辉高级教师物理高理三组付青明付青明一级教师物理高婷二级教师物理高其飞一级教师物理高理四组葛文荣葛文荣一级教师物理高光辉一级教师物理高雪飞二级教师物理高欣一级教师物理高息一组冉云峰郭林萍一级教师信息技术初云峰一级教师信息技术初敬二级教师信息技术初彦二级教师信息技术初茂华九级职员信息技术初息二组李西平赵彤三级教师信息技术初玉珊二级教师信息技术高西平一级教师信息技术高轲二级教师信息技术高乐组范映雪晏琳未定级音乐初敏一级教师音乐初玉峰二级教师音乐初映雪一级教师音乐高晓乐二级教师音乐高语一组陈利陈翠平一级教师英语初利一级教师英语初静一级教师英语初波二级教师英语初卫二级教师英语初语二组张静胡旻一级教师英语初翠二级教师英语初晶二级教师英语初静一级教师英语初语三组吴倩李晓红高级教师英语初芸一级教师英语初红艳一级教师英语初倩一级教师英语初语四组张祺琦倪宏婷二级教师英语高家洁一级教师英语高熙菊高级教师英语高祺琦高级教师英语高漫莉一级教师英语高语五组许林胡扬二级教师英语高彤一级教师英语高杰一级教师英语高勋莲高级教师英语高林一级教师英语高莉二级教师英语高语六组罗勇陈丹一级教师英语高微微二级教师英语高传珍高级教师英语高祖周二级教师英语高勇高级教师英语高文一组林永菊冯可一级教师语文初亚雯一级教师语文初永菊一级教师语文初晓春一级教师语文初文二组曾丽苹曾丽苹一级教师语文初彧二级教师语文初良一级教师语文初丹二级教师语文初文三组陈雪陈雪一级教师语文初瑜二级教师语文初多伟一级教师语文