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文档简介

视听艺术教育 是以视听艺术为媒介而实施的教育 视听艺术 指凭借视听感官和相应的媒介手段传达和接受时空意象的艺术 如 舞蹈 戏剧 电影 电视 一 视听艺术教育功能 1 对智力的开发2 对审美素质的培养3 对知识和精神文化的丰富 对智力的开发 对智力的开发 视听艺术教育信息容量大 角度层次多层面视 听融合 直接诉诸感官 感染力强借助舞台和银幕传达艺术信息将科学的内涵贯穿于艺术教育过程中丰富的媒介形式可以大大改善受教者的知识结构 例 1 镜头运动给人带来的无限遐想 2 瑞典电影大师英格玛 伯格曼 假面 1966年 现代人所应具备的智力素质 就是多角度 全方位的把握情况 思考问题的能力 而视听艺术教育正为这种思考力的培养提供了训练基地 不仅如此 它对改善枯燥 单一的学科规范和学习环境 促进受教者思考问题的积极性 增强学生横向思维的能力都具有极大地促进作用 2 对审美素质的培养 营造特殊的 艺术环境 造就审美气氛 给受教者提供丰富多彩的审美意象 感染受教者 使其进入审美情境 能唤起受教者的审美欲求 追求美 憧憬美 培养人的审美能力 逐步建立起健康的审美观 3 对知识和精神文化的丰富 弥补受教者社会历史知识的不足 打破时空的限制 细致入微的表现人物的各种思想感情 将艺术中的信息和情感不知不觉地注入到受教育者心里 潜移默化地灌输给受教者 激起强烈的参与意识 激励受教者走向社会 走向生活 成为社会生活及两个文明建设的积极力量 二 视听艺术教育的方法 1 艺术意象观照和感悟2 自由轻松的情境营造3 形象生动的讲解引导 1 艺术意象观照和感悟 客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西 所谓意象 就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象 简单地说 意象就是寓 意 之 象 就是用来寄托主观情思的客观物象 观照 即以智慧观事 理诸法 而照见明了之意 指静观世界以智慧而照见事理 参考资料 佛学大词典 2 自由轻松的情境营造 自由平等的气氛轻松愉快的气氛3 形象生动的讲解引导媒介要具有一定的诱
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