运用“题例－小结－习题”模式复习“地球的运动”.doc

运用“题例小结习题”模式复习“地球的运动”“地球的运动”专题对于高三学生来讲是较难复习的内容之一。因此，要掌握学生的学习程度，运用案例小结、习题模式，取得比较理想的效果。一、黄赤交角地球上昼夜长短变化的关键因素黄赤交角是地球自转与公转运动的地理意义产生的根本原因，黄赤交角的变化导致了地球上昼夜长短的变化。因此，黄赤交角与昼夜长短变化规律的关系是高考的重点，它是中学地理学科的基础，在高考复习备考中应予以高度重视。题例1 地轴与黄道面的夹角会发生微弱的变化，据此，讨论下列问题：（1）若此角度变大，北京的正午太阳高度和昼夜长短会怎样变化？（2）若此角度变小，则地球上太阳直射的范围及北半球热带高压的位置将如何变化？（2002年广东卷）小结 从这个案例中教师要解决以下问题：1明确黄赤交角的构成：地球公转的黄道面与地球自转形成的赤道面之间的夹角。2明确黄赤交角的大小与回归线的度数与极圈度数的关系：即若黄赤交角的度数大小与回归线的度数相等，与极圈的度数互为余角。3明确黄赤交角的变化导致了昼夜长短的变化，即若黄赤交角变大则昼夜长短的变化幅度将变大；若黄赤交角变小则昼夜长短的变化幅度将变小（春、秋分时除外）。4明确时间看变化：（1）春分到夏至，昼变长，夜变短；（2）夏至到秋分，昼变短，夜变长；（3）秋分到冬至，昼变短，夜变长；（4）冬至到春分，昼变长，夜变短。以上4个问题提出，可以先让学生回答，教师再总结。另外在回答题例1第（1）小题的时候，可以借用一个极端值，即黄赤交角为90度时北京的正午太阳高度和昼夜长短会怎样变化？相信这样一来，大多数同学都能理解黄赤交角的变化将带来哪些结果。习题1 下面表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地的白昼时间，根据表中数据回答13题。（2002年上海卷）甲地乙地丙地丁地白昼时间5小时30分9小时09分11小时25分13小时56分1四地中属于南半球的是（ ）A甲地 B乙地 C丙地 D丁地2四地所处纬度按从高到低顺序排列的是（ ） A.甲乙丙丁 B.甲乙丁丙C.丙丁乙甲 D.丁丙乙甲3造成四地白昼时间差异的主要因素是（ ）地球的公转 地球的自转 黄赤交角的存在 地方时的不同 A B C D二、太阳光照图的类型识别（晨昏线）晨昏线是一个基本概念，学生很容易掌握，但高考题目往往是太阳光照图的判读，会从晨昏线特点人手要求分析判断有关地球运动的地理意义，进而考查学生的读图分析能力、计算能力、逻辑推理能力等。题例2读图1回答：（1）当AB为晨线时，此日是 前后，判断理由 。（2）当DF为昏线时，此日太阳直射点的纬度位置是 。（3）当AC为晨线时，此时是 节气；当DE为昏线，此日是 节气；当AD为晨线时，此日是 节气。（4）若DE为晨线，此时北京时间是 ；当北京时间为8点整,DF是 线。小结从这个案例中教师要解决以下问题：1二分二至日时晨昏线与极圈的关系：（1）春分和秋分：晨昏线与经线重合，晨昏线和极圈相交，并垂直。（2）夏至日：晨昏线和北极圈相切，即晨昏线和北极圈只有一个交点。（3）同理，冬至日：晨昏线和南极圈相切，即晨昏线和南极圈只有一个交点。2如何从晨昏线推算地方时：晨线与赤道的交点其地方时为6点；昏线与赤道的交点，其地方时为18点，掌握这个知识点，然后再按地方时的计算方法算时间。习题2 读2，按要求完成下列各小题：（1）该图表示的是每年 （节气）日的情况，此刻太阳直射点的地理坐标是 。（2）图中，甲乙两地均位于晨昏线中的 线上，乙地日出时刻是 点钟。（3）按图中所示情况，北京时间是 点钟，中国南极中山考察站的黑夜达 小时。（4）在图示的这一天，下列地点中正午太阳高度角最大的是 A北京 B广州 C甲地 D乙地三、正午太阳高度角的计算及应用随着高考取消了正午太阳高度角的计算之后，这一知识点的难度有所下降，只需要学会运用正午太阳高度角的分布规律既可。题例3读图3，图中DE为昏线，读后回答下列问题：（1）此时太阳直射点的地理坐标是 。（2）A、B两地正午太阳高度角较大的是 ，A、B两地日出较早的是 。（3）此时赤道上昼的范围是 。小结从这个案例中教师要解决以下问题：1太阳直射点的判断：太阳直射点包括经度位置和纬度位置，纬度位置的判读可参照二分二至日时晨昏线与极圈的关系，学生一般都掌握的较好。关键是经度位置的判断，需要明白太阳直射点所在经线即地方时为12点的经线，反之地方时为12点的经线即太阳直射点所在经线也成立。2正午太阳高度规律的应用：让学生把二分二至日的正午太阳高度分布规律阐述一遍，然后总结规律。（1）规律：从直射点往南北两侧递减；离直射点距离越近（纬度差越小），正午太阳高度越大。（2）最值：直射北回归线，北回归线以北地区达一年中最大值，整个南半球达一年中最小值；相反，直射南回归线时，南回归线以南地区达一年中最大值；整个北半球达一年中最小值。3昼夜长短变化规律的应用：让学生把二分二至日的昼夜长短变化规律阐述一遍，规律略。习题3 图4中4条曲线分别表示A、B、C、D四地，6月22日太阳高度的全天变化情况，据此判断下列各选项中，对四地纬度位置的说法与图示情况相符合的是（ ）A2326N B4652N C6634N D90N A.90N B.6634N C.2326N D.0 A.0B.2326N C.90N D.6634N A.2326N B.4652N C.90N D.6634N四、时间的计算与日期的变更时间的计算包括地方时和区时，两者分开，学生容易掌握，但如果在同一幅图上面学生就比较容易混淆。题例4 读图5，回答下列各题：（1）A点此时是 点钟。（2）此图表示的日期是 月 日前后的阳光照射图。（3）此时与北京同一日期的地区共跨了 个时区。（4）此时以 和 的经线圈将地球分为两天。小结 从这个题例中教师要解决以下问题：1地方时和区时不同的概念及推算方法，这一内容在其他专题中讲过，这里只点到为止。2今天和明天的区分：今天和明天的区分有两个标准：一个是同一地点从时间上分，以24点为分界，24点之前是今天，过了24点是明天；另一个区分就是日界线，不管某地的地方时是多少，但只要是在日界线的两侧，就属于不同一天。简单的讲，今天和明天的界线有两条：180度经线和地方时为24点（或0点）的经线。习题4 如图6中的两条虚线，一条是晨昏线，另一条两侧大部分地区日期不同，此时地球公转速度较慢，读图完成：1若图中的时间为7日和8日，甲地为（ ）A7日4时 B8日8时 C7日8时 D8日4时二、总结地球运动的知识体系和逻辑关系在讲完了这几个典型的题例和习题之后，可以用图表的形式把地球运动的逻辑关系简单表示出来，如下图：参考答案题例1 （1）此角度变大，黄赤交角变小，北京正午太阳高度的年内变化变小，年昼夜长短变幅减少。（2）太阳直射范围增大，北半球热带高压夏季北移，冬季南移，移动范围增大。题例2 （1）12月22日北极圈以北地区发生极夜现象（2）232