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文档简介

立体图形的整理和复习吉首市第一小学 张凤元教学内容：人教版六年级（下）数学P88例4、例5。教学目标：1、使学生进一步理解立体图形的特征，比较、沟通相关立体图形之间的联系与区别，构建知识网络。2、使学生进一步理解立体图形的表面积和体积的内涵，能灵活地计算它们的表面积和体积，加强沟通知识之间的内在联系，将所学知识进一步条理化和系统化，发展空间观念。3、使学生进一步感受数学与生活的联系，体会数学的价值，体会转化、类比、数形结合等数学思想和方法，增强创新意识，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。教学重点：理解立体图形的特征，沟通立体图形的表面积、体积计算公式之间的联系，灵活运用计算公式解决实际问题。教具：课件，立体图形学具教学过程：一、设疑导入，揭示课题1、设疑导入提问：同学们喜欢喝牛奶吗？看着茶杯和牛奶，你最想解决哪些数学问题？学生自由回答。2、揭示课题要想解决这个与我们生活息息相关的现实问题，我们今天将走进立体图形王国，再次和这些我们学过的立体图形亲密接触。板书课题：立体图形的整理和复习3、激发探究欲望提问：看到这个课题，你想从哪些方面对立体图形进行整理和复习？怎样整理和复习？介绍“三点复习法”（知识点，重难点，薄弱点）二、梳理知识，系统建构1、课前布置，自主梳理。选自己喜欢的方式先尝试整理和复习。2、小组交流，分享收获。小组里汇报，交流自己的复习收获吧。学生汇报，串点成面。请小组代表发言，看哪组汇报最精彩。表一 采用表格法来对比复习图形相同点不同点关系面棱顶点面的形状面积棱长长方体正方体第二名称基本特征圆柱（1）上下底面是 （2）两个底面之间的距离叫做 ， 有无数条（3）把圆柱的侧面沿高展开可以得到 圆锥（1）底面是 形（2）从顶点到底面圆心的距离叫做 （3）圆锥的体积等于 三、实际应用，提升能力引导学生归纳：一看、二想、三算、四查、五注意。四、总结升华，首尾呼应这节课你最大的收获是什么？板书设计：立体图形的整理和复习表面积体积（容积）长方体 S
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