《詹天佑》（第二课时）朱建丽教案.doc

詹天佑（第二课时）【教学目标】1、通过品读课文4-6自然段，感悟詹天佑的严谨认真、以身作则、为国争光的品质。2、深刻领会詹天佑的三项工程，体会他的杰出才华。3、在回顾詹天佑修筑京张铁路的过程中，畅谈自己心中的感受。【教学重点】引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。 【教学难点】理解“八达岭”隧道和“人”字形铁路的原理。【教学过程】一、直接导入，构建阅读主题1、同学们，今天这堂课咱们继续来学习第20课詹天佑，让我们一起读一读课题，起-（生读课题）。这是一个值得每一个中国人感到骄傲的名字，让我们一起再自豪地读一读，再读2、通过上一节课的学习，我们知道詹天佑修筑京张铁路距今已整整过去了一百多年，但是，百年的沧桑并没有抹去它留在咱们中国人心中的痕迹。接下来就让我们通过课文再一次走进一百年前的施工现场，去捕捉它留给我们的到底是什么？二、品读课文，提炼爱国情感（一）请同学们自由朗读课文的46自然段，把使你感触最深的地方划出来。学生自由朗读课文，教师巡视。（二）交流预设：（1）詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。” 1、学生回答并谈自己的感受。引导学生概括出詹天佑对工作的一丝不苟。2、齐读句子。注意把带红色的几个词语读好。（2）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。 1、你读出了他的爱国情怀。来，让我们一起读一读这句话。2、同学们，课文说詹天佑遇到困难，当时他遇到了什么困难？3、是啊，这些都是困难。张老师将课文中描写詹天佑遇到困难的部分词语摘录了下来，请你自己大声地读读。高山深涧 悬崖峭壁狂风怒号 黄沙满天 山高坡陡隧道渗水 攀山越岭定点构图 坠入深谷4、读着这些词语，你的脑海里仿佛浮现出哪些画面？在这些困难面前，詹天佑有没有退缩，有没有放弃？遇到困难，他总是想（生齐读）5同学们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。张老师从课外资料中摘录了一份：（屏幕出示以下文字）因为袁世凯夺取了清朝的政权，当了临时皇帝，形势急转直下：资金短缺，铁路修筑被迫中断；帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠落深涧不幸牺牲、有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是女婿遭绑架，心爱的女儿不幸身亡6、读着屏幕上的文字，你又有怎样的感受呢？面对巨大的困难，是什么力量在支撑着他呢？来，让我们通过朗读读出我们的感受，教师引读（3）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。 1引导学生抓住“狂风怒号、坠入深谷、野外、始终”等重点词语谈体会。2作为京张铁路的总工程师，詹天佑完全可以指挥别人去做，但是他却学生齐读。（三）小结：同学们，感受了詹天佑修筑京张铁路时的一个个动人场景，此时在你心中留下了什么？三、细读工程，感悟杰出才华1、过渡：詹天佑留下的不仅仅是这些，他还留下了三项伟大的工程。其中最引人注目的是他设计的“人”字形线路，让我们把目光聚集到“人”字形线路2、谁来读读这一段文字？（出示第六自然段，指名朗读）同学们，看，这就是詹天佑顺着山势设计的“人”字形线路（课件出示线路图）。那么，火车怎样上山呢？请同学们自己读读课文第六小节，脑子中想象着火车是怎样上山的？3、好，让我们一起看看火车是怎样上山的，与你想得是否一样？（课件演示）4、同学们，这样的设计当时在全世界还没有人想出来，这叫什么？由此，我们可以看出詹天佑不愧是一位杰出的工程师。让我们再来看看居庸关和八达岭两个隧道的工程5、居庸关的特点是什么？（生读相关句子）课件演示6、八达岭的隧道采用的又是什么方法呢？（齐读句子）课件演示采用这种方法有什么好处？（缩短工期）那么我多打几口直井行不行？那么不打好不好？詹天佑前后设计了好几套方案，才决定采用这种方法，可见他的计算是多么精密，他的思考是多么的周密。7、他能根据不同的山采取不同的凿井办法，你从中感悟到了什么？（智慧）四、激情结课，升华阅读主题1、同学们，詹天佑正是凭着自己的智慧，凭着对祖国的忠诚，终于带领工程人员让京张铁路提前两年竣工，创造了一个了不起的奇迹。让我们一起拿起课本，扬眉吐气地读一读课文的最后一段