初中地理新旧教材比较.doc

初中地理新旧教材比较.txt你不能让所有人满意，因为不是所有的人都是人成功人士是在牛B的路上，一路勃起你以为我会眼睁睁看着你去送死吗？我会闭上眼睛的初中地理新旧教材比较 初中地理新教材(人教版)在减轻学生的课业负担、提高技能和能力、加强素质教育等方面都比旧教材有更大的优势。为进一步用好新教材，现将新旧教材进行分析、比较，以便大家在教学中准确掌握新教材的教学要求，顺利完成教学任务。一、地理课程功能的“新” 初中地理新教学大纲(试用修订版)明确指出：地理课程是初中各门课程中以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容的课程，是初中学生必修的一门基础课程。地理不仅能让学生学好基础知识，掌握基本技能，发展智力和培养能力，逐步形成地理科学的基本观点等，而且能让学生关心并谋求人类的可持续发展，养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，对自然美和环境美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力，遵守社会主义道德准则和行为规范，实现全面发展等，并且将为学生的终身学习和发展打下必要的基础。二、章节编排的“新” 除绪论外，原初中地理第一册教材共9章28节，需讲44个45个课时，新教材共10章28节，其中有3节为选学内容，需讲44个47个课时(不包括选学内容)。二者的差异主要体现在：虽然教材由9章增加为10章，但每一章的节数和课时数减少了，而且许多原为“理解”、“应用”的教学要求调整为“知道”。由此可见新教材的难度较老教材有所下降。下面将教学要求发生变化的内容简单列表如下：初一年级 原教材内容及要求新教材的要求1. 理解比例尺大小与地图内容详略的关系知道2. 记住地球表面水陆面积的比例知道3. 理解地震和火山，并记住世界火山和地震带的分布知道4. 应用人口自然增长率和人口密度知道5. 记住世界地理区域的划分及依据知道6. 理解温带季风气候及其成因知道特征7. 理解日本气候湿润、多台风；大部分工业原料需进口；经济发达知道8. 理解中南半岛山河相间、马来群岛多地震和火山知道9. 理解热带雨林和热带季风气候知道其特征10.理解东南亚是热带经济作物和稻米的重要产区和出口区知道11.理解热带季风气候知道其特征12.理解印度迅速发展的工业知道13.理解西亚灌溉农业和畜牧业发达知道14.记住北非蕴藏丰富的石油和磷矿资源知道15.理解尼罗河与埃及经济的发展知道16.理解非洲热带草原气候和热带雨林气候知道其特征17.理解温带海洋性气候和地中海气候知道其特征18.理解北大西洋暖流及其对气候的影响知道19.理解欧洲发达的资本主义经济知道经济发达20.理解法国工农业都发达知道21.理解法国是重要的农产品出口国知道22.理解北美以温带大陆性气候为主知道其特征23.理解美国发达的工农业知道24.理解五大湖和密西西比河的水运知道25.理解美国三大工业区的分布知道26.理解拉丁美洲暖湿的气候特征及成因知道特征27.理解拉丁美洲民族经济的发展知道28.理解澳大利亚大部分地区气候炎热干燥，东部沿海地区温暖湿润知道29.理解世界的时区划分和区时差知道30.理解北京时间记住初二年级 知道原教材内容及要求新教材的要求1. 理解我国的人口政策知道2. 记住地形多种多样、山区面积广大，主要山脉分布，各级阶梯的主要地形区知道3. 理解各类地形对经济发展的主要影响知道4. 理解冬夏季气温分布特点及其成因知道特点5. 理解年降水量的分布特点及其成因知道分布特点6. 理解季风活动与降水的季节变化、年际变化知道7. 记住四类干湿地区知道分布8. 记住季风区与非季风区的划分知道9. 理解季风气候显著知道成因10.理解气候复杂多样知道11.记住黄河干流长度和主要支流知道12.理解长江上、中、下游的特点知道13.记住十个大型煤矿、六个主要油田、七个主要铁矿、八个主要有色金属基地知道14.记住水资源的分布知道概况15.理解种植业是我国农业的重要部门知道16.记住主要工业基地知道特点17.理解主要运输方式的特点知道18.应用南北、东西铁路干线知道19.记住主要海港：大连、秦皇岛等知道20.记住我国主要旅游景点知道21.理解温带季风气候及其特点知道22.理解人民生活与地理环境的关系知道23.理解黄土高原水土流失的治理知道24.理解湿润的亚热带和热带季风气候及其特点知道25.理解红壤的改良知道26.理解淮河的治理知道27.理解青藏地区丰富的太阳能、地热能、水能知道28.记住青藏地区主要的公路线和铁路线知道29.理解灌溉农业条件、主要农业区及主要农作物的分布知道30.理解虽然我国社会主义建设成就巨大，但我国在经济上还是一个发展中国家知道三、教学目标的“新” 教学目标除在原有的基础知识、基本技能、德育等方面继续提出明确要求外，新教材又增加了学生联系生活、进行社会实践等一系列要求，要求学生在课堂以外独立或合作完成与教学内容相应的实践活动，并且规定每学期不少于两次。这样的教学要求有效地加强了教学内容与学生现实生活的联系，为学生自主学习和参与实践创造了条件，给学生的发展留有充足的时间和空间，对培养学生的创新精神和实践能力具有极大的促进作用。下面按章节的顺序将实践活动内容排列如下：初一年级的实践活动：1. 运用地图确定家庭到学校、再到车站的最短路线。2. 在旅游区进行定向越野比赛。3. 绘制校园(或教室、住宅)简易平面图。4. 在野外或用图像观察典型的地形类型，描述当地地形和地势特征。5. 在教师指导下(或组织家庭成员)进行防震演习和防震准备。6. 调查家庭生活所消耗的能源和物品，说明其中哪些来自可再生资源，哪些来自非可再生资源，哪些可以回收利用，并绘成图表与同学交流。7. 从报纸、杂志和网络上收集信息作参考，写一篇有关人口、资源与环境问题的小论文。8. 在“地球日”、“世界环境日”进行各种形式的宣传活动，宣传依法保护资源和环境的重要意义。初二年级的实践活动：1. 收集国内(或本地区)近期发生的一次自然灾害(洪涝、干旱、地震、台风等)的资料，分析灾害发生的原因，并提出防治建议。2. 调查本地区的旅游资源，提出开发利用本地旅游资源的建议。3. 清除校园(或本居民区、本村)的垃圾，调查垃圾的来源、类别和处理方式，并提出改进垃圾处理方式的建议。4. 调查学校(或家庭)附近的大气污染状况和水污染状况，写出调查报告，并向当地环保部门提出治理建议。5. 对本社区(或本村)进行一次综合性地理考察，全面了解本社区(或本村)的环境、资源、人口状况和经济、社会发展成就，提出合理利用当地地理条件，实现可持续发展的建议。6. 选择本地区一所工厂进行调查。7. 调查学校所在地区绿化的情况，测定在不同地面状况(如水泥地、土地、林地、草地)下同一时间的气温，并分析气温不同的原因。8. 从自身做起，为珍惜水资源、节约用水、防止水污染设计三项行动措施。 德育方面，由原来各章节具体的思想教育要求，变为绪论、地球和地图、世界地理、中国地理等四部分相对整合的德育要求，此处不再赘述。 新地理课程还增加了电子地图、遥感技术等最新科技发展的成就，教师要对这些新知识、新领域、新发展有所了解；新教材还提供了许多新的教学形式，许多形式都是首次出现，新颖、独特，每一节课都充满新意，教师要有创意地进行教学，这也对教师的创新精神提出了挑战。 总之，同原教材相比，新教材不论内容、结构体系、编排方式、装帧设计等都进行了改革。它以全新的面目出现在师生面