数学人教版六年级下册总复习之估算.docx_第1页
数学人教版六年级下册总复习之估算.docx_第2页
数学人教版六年级下册总复习之估算.docx_第3页
数学人教版六年级下册总复习之估算.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

总复习之估算教学设计螺山镇小学 王萍教学内容：人教版六年级下册教材77页教学目标：1、 通过复习，梳理小学阶段所学估算的知识，进一步理解什么情况下可以估算，以及如何灵活进行估算。2、 通过解决实际问题和判断算式的结果范围，使学生进一步感悟估算的价值和作用。3、 在运用估算解决问题的过程中，是学生感受数学与生活的联系，激发学习的兴趣。教学重难点：理解什么情况下可以估算，以及如何灵活进行估算。教具：PPT课件 一、谈话导入1、 数学漫谈学了六年的数学，我们发现无论解决任何数学问题都离不开“算”，那么请同学们来计算一下白板上的这个问题。端午节快到了，小红一家三口准备开车去560km外的奶奶家一起过节气，汽车每100km耗油8L，按照这个耗油量，出发时加满60L，汽油，能到外公家吗？（点两位学生板演，其他同学独立思考解决，全班汇报交流）师：有不同的想法吗？（引出估算，并让学生初步感悟估算的含义-先估再算。估是重点，是策略；算是转化，把麻烦的笔算转化为简洁的口算）2、 梳理方法，强化意识（一）在生活中的“估”师：我们在生活中常常会用到估，例如：螺山镇小学有一千多人这件衣服三百多元李大爷七十多岁了1、一个电话358元，一个吹风机218元，买这两件商品500元够吗？700呢？收银员应收多少元？碰到此类问题，我们怎样解答呢？为什么可以估算？是怎样估算的？估成怎么样的数？是估大了还是估小了？如何判断够不够？（讲道理）2、影院有441个座位，一至三年级来了221人，四至六年级来了239人，六个年级的同学同时看电影，坐得下吗？为什么可以估算？应该估算成多少？为什么要估成整十数？什么时候估小？什么时候估大？3、 参观航天飞船的门票每人8元，三（1）班有29人去参观，问250元够不够？298为什么不把8估成10，而是把29估成30，如何调整策略？再次体会如何灵活选择估大还是估小。4、师：估算同样可以运用在小数和分数解决问题中。请同学们好好体会刚刚梳理的估算知识，估算方法，并尝试解决下面的实际问题。妈妈带100元去书店买书。她买了两本文学书，每本20.6元；又花39.6元买了一本汉语词典；之后，妈妈还想买一本家庭菜谱，有两本菜谱可供选择：薄本的13.7元，厚本的23.8元。请你帮妈妈估算一下，她的钱还够买哪一本？学生分析为什么可以用估算解决问题？怎样估算？（二）运用估算判断算式的结果范围7.999.99A、67.8201 B75.801 C、79.8201 D、80.8201师：估算不仅仅可以解决实际问题，在计算题中也可以运用估算来帮助我们判断结果。3、 课堂小结，畅谈收获为什
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论