苏教版一年级语文下册练习２教学设计.doc

乾洲教育在线() 您教学的好帮手练习教学目标、字词句：读描写春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用，了解形声字构字的巧妙，感受汉字的结构美，提高识字兴趣与能力；仿照例句说句子，把句子说完整；、写铅笔字，热病市先撇后捺的笔顺规则；、读读背背：熟读识记四个描绘春光的成语，体会成语歌的韵律美、画面美和意韵没；、综合性学习：结合“三八”节做一张贺卡；、口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。教学重点:字词句、写铅笔字、读读背背教学难点：口语交际：观察图画，展开想象，当众介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范，并能做到目中有“人”。教学准备多媒体课件教学时间：三课时 第一课时一、有效导入 、师：春天来了，同学们都非常的开心。能说说你都看到了些什么吗？、（出示挂图）师：图中的小朋友可聪明了，他们不仅游览了春天的美景，还在游玩中学了许多知识。想知道他们都学了些什么？做了些什么吗？二、整体感知、师：一个小朋友兴奋地大声说：“春天多美啊！我要朗诵一段赞美春天的话。”（师范读）这就是他朗读的一段话，我们和他比一比，看谁读得好，愿意吗？三、深入文本1、学生找出同偏旁的字：2师：老师不太明白这三组字为什么有相同的偏旁？有谁愿意帮帮我吗？3、师：第二个朋友说完后，第三个朋友又有意见了说：“这段话里说了蝴蝶、青蛙、鱼儿还说到我们小朋友，就是没有说到蜜蜂。我还看见了蜜蜂在花蕊里采蜜。”4、学生自由练读短文。5、要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子多练读几遍，一直到读通为止。6、检查自读情况。 7、练习感情朗读8、师生共同朗读。四 及时反馈1.花草蝴蝶蛙跳跑2、学生仿照文中的句子说话。3、学生分别讲述。五、总结、师：图中的小朋友游玩的时候学到了这么多东西，我们也学了好多，你们高兴吗？、师生共唱春天在哪里。 第二课时一、写好铅笔字、审题：讲清题目的要求：本题是进行描红、仿影和临写的训练。、指导描红：、学生按要求练习描红。、仿影，临写。、跟随教师的师范，学生分别仿影、临写。、反馈。二、读读背背（成语）、师：春天来到了我们的校园里，我们的校园现在多么漂亮啊！谁来夸夸我们的校园？、师总结引出四个成语。、教师范读成语歌，学生感受。、学生自由连读，同桌互背。、检查反馈。三、读读背背（谚语）、谈话：春天多么美好，它是一年中最好的季节，在这个时候，我们要做些什么？你有什么打算呢？第三课时一、有效导入、激情激趣 三八节是什么节日呢？（妇女节）你爱你的妈妈吗？为什么？节日到了，你准备用什么来表达自己对妈妈的爱呢？、揭示要求：这节课我们每个同学都来自己动手制作一张贺卡送给我们的妈妈，让我们每个人的妈妈都得到一份惊喜好吗？二 整体感知出示卡片，让学生读“杏”、“笑”、“春”三个字的笔顺。让学生说说写好这三个字感到最困难的地方。师范撇捺的写法。撇：起笔顿笔，行笔中渐上提，顺势出锋。三、深入文本、学生讲述。、揭示谚语。、读背谚语。、小结。四、拓展延伸、引导学生构思，设计自己的贺卡。、学生自主制作，教师巡视指导。五 及时反馈六 口语交际、揭示题意： 出示图画，谈话审题。 出示说话提示，学生借助拼音自读。、指导看图： 指导有顺序地观察春天无处不在，我们该从什么地方开始找？按什么顺序找？才不会找乱了，找漏了。 指名回答上面的问题。教师根据学生的回答，用拼音的方式板书，按下列顺序排好：燕子柳树桃树孩子春笋小草蓝天白云麦苗、指导说话指导学生说好开头的第一句话。可以说：春天美极了！也可以说：春天来了指导学生按板书的顺序逐一说好每一种景物。指导说一句结束的话。如：我爱春天；春天是一幅多彩的画。指导将整个内容连起来说，可以发挥想象说图中没有的景物。、当众练说。分组交流。小组推选代表在全班交流。六、及时反馈、贺卡集中摆放，同