16-20教材分析.doc

单元备课第十六章 从指南针到磁悬浮列车 一、教材分析：本章共有三节：第一节“磁是什么”主要讲述磁场的性质，如何用磁感线描述磁场；第二节“电流的磁场”主要了解电和磁的联系、掌握电流的磁效应、懂得电磁铁的原理；第三节“科学探究：电动机为什么会转动”主要讲述电动机的工作原理。本章内容涉及到的知识主要有磁体（磁极、磁化）、磁场、磁场的方向、磁感线、电流的磁场、磁场对电流的作用。涉及到的技能有电磁铁的应用。本章从生活中磁体的广泛应用谈起，引入磁场、电流的磁场等概念，让学生了解电磁铁在生活中的大量应用，最后，通过一个探究实验，让学生知道电动机为什么会转动磁场对电流有力的作用。本章教材的编写特点是较好地体现了课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，从磁在生活中的广泛应用出发，介绍磁的一些基本知识、基本概念，通过磁场的教学，培养学生抽象思维能力；通过电磁知识在生产、生活中应用的教学，进一步提高学生学习物理的兴趣、培养学生解决实际问题的能力。二、教学目标：1、通过观察磁体之间的相互作用，知道磁体周围存在磁场。2、通过实验探究通电螺线管外部磁场的方向。3、通过实验探究，知道通电导体在磁场中受到力的作用，并且受力的方向与电流方向以及磁场方向有关。4、通过了解电和磁之间的相互联系，认识到各种自然现象之间存在相互联系，养成乐于探索自然界的奥秘。三、教学重点、难点重点：1、磁场、磁感线及磁体的相互作用2、电流的磁场及其应用。3、磁场对电流的作用及其应用。难点：1、认识磁场的客观存在及如何用磁感线描述磁场。2、右手螺旋定则的应用。3、影响磁场对电流的作用力大小和方向的因素。四、教学建议与教法1、从基础知识和生活现象入手，引导同学们认识和探究磁场，了解电与磁的内在联系，通过探究活动，获取相关信息，并掌握相关知识，提高实际技能。2、在本章学习的过程中，应着重注意学习研究，分析问题的方法，注重理论联系实际，积极动手动脑参与探究和制作活动，从而不断提高自己的创新和创造发明的能力，达到学以致用的目的。3、通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等。4、让学生经历基本的科探究过程，学习科学的探究方法，发展科学探究能力，形成实事求是，尊重自然规律，乐于参与科学实践的科学态度和科学精神。5、让学生增强与他人的协作能力。6、探究和实验贯穿全章，对此在教学中应将“过程与方法”作为重要的培养目标之一。五、课时设计： 新授课3课时（第节新授课用1课时），复习1课时，检测讲评1课时，共计5课时。第十七章 电从哪里来一、课标要求：1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。2.通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。二、教材分析： 通过前面的学习，学生已经知道电源是提供电压的装置，而电压是形成电流的原因。本章首先从能量的观点认识电源，也即从能量转化的角度知道电源的作用，然后具体讲了电磁感应现象及发电机的工作原理，最后介绍了电能的输送过程。 电池是学生熟悉的，但五光十色的电池也是学生陌生的。根据从生活走向物理的理念，电池部分主要介绍了干电池，也讲了蓄电池，但都只简要叙述了它们的电压，原理也只讲了它们是把化学能转化为电能（蓄电池要先把电能转化为化学能）的装置，并不涉及电化原理。科学技术是在不断发展的，所以用电池和燃料电池作为新型电池的代表，以拓展学生的视野，用发电机发电是电源的另一重要类型，课本中也是从能源（动力源）角度介绍了各种类型的发电，不涉及具体的发电机理，目的是培养学生的科学素养，为学生接触社会和进一步发展作一些准备。电磁感应现象是电磁联系的重要一环，而且是目前各类发电机的最重要、也是最基本的成员。电磁感应现象既是本章的重点也是难点，在本章中电磁感应现象不仅是作为知识，特别是作为科学探究能力的培养而设置的。通过本章的教学，学生将不仅对电磁感应现象有初步的认识，认识到产生电磁感应的过程也是能量转化的过程，初步了解发电机的简单原理，特别是体会到电磁感应现象在生活中一些触手可及的地方的应用，减小对物理学的神秘感。通过科学探究导体中感应电流产生的条件，学生将在交流与合作方面有初步的体会，对他们今后的学习、就业，与社会的融合方面作一定的影响。 通过实验，让学生从感性上认识到高压输电可以减少电能的损耗，提高电能的输送效率，不需要从电路原理方面进行认识。本章的教学建议用3课时，主要的教学手段建议用阅读课本、查找相关资料、实验（演示和随堂教学实验）以及讨论与交流等方式。学生通过本章内容学习，应能意识到电源对能量的转化作用，探究感应电流的条件，能在日常生活中理会到以电磁应现象作主要工作原理的具体事例。三、教学建议：1、对本章内容的把握，首先要从整体上入手，电路中的电源是提供电压的装置，而电源又可分为电池和发电机，电池产生的是直流电，发电机产生的是交流电，电压的输送必须要用高压，而高压电到了用电单位又要把电压降下来。使学生在头脑中形成电能来源的清晰网络。其次要注意进行对比电池与发电机在能的转化及对环境的影响方面的不同点。2、主要是学生自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会；3、教师和学生一起收集资料、交流，一同经历，共同提高；4、电磁感应的探究实验必须要让学生亲身做一做，体会科学探究过程，加深对实验方法及物理知识的理解。 5、引导学生把所学知识与实际问题相结合，并用来解释实际问题。6、本章教学，一定要让学生多讨论、多交流，逐步理解物理规律的由来及对人类、对社会产生的影响，逐步思考人类应该怎样应用科学技术，并培养学生独立思考和解决实际问题的能力。四、教学课时设计：新授课3课时（每一节用1课时），复习1课时，测试讲评1课时，共计5课时。第十八章 走进信息时代一、课标要求：1. 知道波长,频率和波速的关系.了解波在信息传播中的作用. 2.知道光是电磁波.知道电磁波在真空中的传播速度. 3.了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响.二、教材分析：本章包括感受信息、让信息飞起来、踏上信息之路三节内容。涉及科学内容主题二“运动和相互作用”中的光、电和磁。 要求通过本章学习知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 波长是第一次出现的物理量，教学中要注意阐述，以机械波为例，以横波为例，使学生产生感性认识，从而明确波长的物理意义。波长、频率和波速的关系属于知道的水平，能够进行最简单的计算即可。电磁波的速度是很重要的物理常数，应该记住。 电磁波在信息传播中具有重要作用，本教材让学生了解到电磁波传播信息时，具有携载信息的作用，频率越高的电磁波，携载的信息容量越大。 “了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”，是联系实际进行“科学、技术、社会”教育的一条标准，是将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观培养有机联系的最佳结合点。通过学习，使学生受到现代物理思想的启迪，对科学技术对社会的影响有初步认识，这对学生科学世界观的形成具有重要意义。 本章第一节从古至今，介绍了信息的记录、传播的方式。 第二节介绍了电磁波。这是本章的核心内容。第三节踏上信息之路，介绍信息高速公路的物质基础、传输光的介质：光纤，电话系统的网络；因特网。本章的科学内容重点在第二节，全章三节内容，共同完成课程目标：在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行全面培养。三、教法与学法：对本章内容目标的把握,首先是知识与技能目标:通过本章的学习,应对信息的记录,传递方式不断革新,发展的过程就是社会运行,前进的过程这一观点有所体会;能用准确,简洁的语言说明电报, 电话的工作原理;知道 射线,X 射线,紫外线,可见光,红外线,微波,无线电波都是电磁波,只是波 长不同是一种实在的物质存在形式,在实际中广为应用;知道波用波长,频率,波速来描述;初步了解现代电信网络,知道光纤是光载信息传递的有效形式. 四、教学建议: 1、主要是学生自主阅读,通过各种途径收集相关资料,课上用多种形式交流信息,理解和体会; 2、教师和学生一起收集资料,交流,一同经历,共同提高;3、光纤实验,因特网尽可能让学生亲身做一做,电话听筒,话筒拆开看一看; 4、引导学生习惯用所学知识去体验生活中的高科技.本章教学，切忌教师一讲到底，一定要让学生多讨论、多交流，逐步理解科学技术对人类、对社会、对自然的作用，逐步思考人类应该怎样应用科学技术。同时，激发学生关心科技前沿，引导学生在课外通过各种渠道获取相关信息。第十九章 材料世界一、学习目标：1. 能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。2. 了解物质的属性对科技进步的影响。3. 初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。4. 初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。5. 初步了解纳米材料的应用和发展前景。6. 有保护环境和合理利用资源的意识。二、教材分析：本章由“我们周围的材料”、“半导体”、“探索新材料”三节内容组成。教材从身边引导同学们认识形形色色的材料，让同学们觉得物理就在身边，消除那种“物理=公式+解题”的恐惧感，对物理学产生亲近感。同时，本章教材还体现了前瞻性，介绍了半导体材料及其探索中的超导及纳米材料。重点内容：材料的物理性质及第二节半导体材料的导电性、半导体的单向导电性及半导体的应用。难点内容：第三节探索新材料超导体的特点及应用，纳米材料的特点及发展前景。第二十章 能量和能源一、教学目标 通过实例了解能量及其存在的不同形式.能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系. 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化. 知道能量守恒定律.能举出日常生活中能量守恒的实例.有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识. 初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性. 能通过具体事例,说出能源与人类生存和社会发展的关系. 能结合事例,说出不可再生能源与可再生能源的特点. 了解核能的优点和可能带来的问题. 了解世界和我国的能源状况.对于能源的开发利用有可持续发展的意识.二、教材分析能量的转化和守恒是自然科学的核心内容之一,从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质.它广泛渗透在各门学科中,并和各种产业及日常生活息息相关.这部分内容对于学生树立科学的世界观,联 系生活生产实际,形成可持续发展的意识以及进一步学习其他科学技术,都是十分重要的. 本章内容具有较强的综合性,内容涉及能源的开发和环境保护,都是关系到人类生存与发展的重大社会 问题,让学生在学习中了解有关能源和能量的基本常识并学会关注自然,关注社会是本章教学的主要目标. 本章教材编写有两条线索,第一条线索为能量 ,第二条线索为能源 ,内容分为三节.第一节能 量的转化与守恒是以能量为线索,主要内容是介绍自然界各种形式的能量和能量的转移与转化,并通过学生的实验探究,让学生对能量的转化有一个感性的认识,最后突出能量守恒定律及其应用.第二节 与第三节是以能源为线索.第二节能源与社会从自然界的能源,能源的开发和利用及能源与环境三个方面让学生了解,由于各种能源的广泛利用,促进了社会的巨大进步,伴随着这种进步,人类对能源的需求越来越大,但不可再生能源是有限的,且能源的开发和利用带来了环境污染和生态破坏,如何解决能源供需矛盾以及能源的利用与环境保护的矛盾,是人类社会遇到的又一难题.第三节开发新能源便是在第二节提出的问题基础上,让学生了解,要解决能源的供需矛盾和有关环境问题的根本途径是开发和利用新能源,且新能源的最大特点应该是清洁和可再生 .链接中考近三年来，这五章内容在临沂市中考试题中所占的分值：16、17章4-8分，18、19、20章24分2010年16、17章6分，18、19、20章2分；2009年16、17章6分，18、19、20章3分；2008年16、17章4分，18、19、20章4分；随着中考命题考查能力要求的提高，对知识应用的考查也大幅提高课改区中考试题的特点是：结合生产、生活实际或具有时代性的高科技知识创设问题情景，引导同学们将所学知识应用于新的物理情景16、17章考试热点有：(1)磁现象、磁化、磁场及磁场的方向的确定，磁场和磁感线的关系；(2)地磁场及磁偏角；(3)通电导体周围的磁场、通电螺线管磁场的特点，电磁铁的特性和工作原理；(4)电磁继电器和扬声器的结构、工作原理以及在生产生活中的应用；(5)磁场对通电子线的作用，电动机的结构和工作原理；(6)电磁感应现象、发电机的工作原理、交流电另外考查“磁极性质与磁感线方向、磁体周围小磁针的N、S受力方向之间的关系”、“通电螺线管的磁场与电流方向的关系”等主要内容。18-20章考试热点有：电磁波；材料的分类、物理性质；能源等。2010年临沂市中考试题一、选择题1.下列说法正确的是A红外线不是电磁波B.电磁波的传播速度小于光速C.电磁波的频率越高其波长越长D.电磁波的频率越高其波长越短4.关于磁场和磁感线的说法的是A.磁感线是磁场中确实存在的线B.没有磁感线的区域就没有磁场C.磁体的周围都存在着磁场D.磁感线上某一点的切线方向可能与该点的磁场方向不一致5.如图所示，通电螺线管左端小磁针N极指向正确的是卷2二、实验与简答题9.如图所示，将一根导体棒ab的两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭合电路，并用绝缘细线悬挂起来放在U形磁铁的磁场中。（1）让导体棒ab水平向左运动时，灵敏电流计指针向右偏转；导体棒ab水平向右运动时，指针向左偏转，说明感应电流的方向与有关；（2）让导体棒ab水平向右缓慢运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较小；导体棒ab水平向右快速运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较大。说明感应电流的大小与有关。2009年临沂市中考试题一、选择题3.下列说法中错误的是（ ）A.纳米材料在力、热、声、光、电、磁等方面表现出许多特殊的性能B.煤、石油、天然气等矿物能源属于不可再生能源、要有计划的开采C.半导体材料的导电性能介于导体与绝缘体之间，具有一些特殊的物理性质D.银锭可以被拉制细丝是由于银具有很好的弹性8.下列说法错误的是（ ）A.磁场是由无数条磁感线组成的B.磁感线在磁体的外部从磁体N极出发，最后回到S极C.将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N、S极D.大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体12.如图所示，是王浩同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向），下列说法中正确的是（ ）A.比较土（a）和图（b）可知，感应电流的方向与磁场方向有关B.比较土（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关C.比较土（a）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向和导体运动方向有关D.由图（d）可以得出结论，感应电流的方向跟导体是否运动无关第2卷一、填空题2.2008年9月27日16时41分，我国航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的“足迹”。航天员翟志刚在出舱活动结束后还同中共中央总书记胡锦涛进行了天地通话，通话过程中是靠_传递信息的。二、实验与问答8.为了确定标示不清的铅蓄电池的正、负极，李敏同学将该电池和一螺丝管相连，闭合开关S后，小磁针静止时的指向如图所示，由此可以判断a端是通电螺线管的