英语人教版八年级上册Unit 5 Section B 2a-2c.doc

课堂教学设计表课程名称 初中英语 设计者 李艳芬 单位（学校） 示范区白璧镇二中 授课班级 八2班章节名称阅读课教学 Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B 2a-2c学时1学习目标课程标准：全日制义务教育普通初级中学英语课程标准本节（课）学习目标：知识和能力: Grasp the new words 1、知识目标 掌握词汇：culture, famous, appear, become, rich, successful, might, main, reason, film, unlucky, lose, ready, be ready to, character, simple and some phrases sentences through reading. 2、能力目标： Develop Ss abilities to catch information, handle information, and analyze and solve problems through reading activities. 过程和方法: Task-based activities, Communicative teaching method, cooperative learning情感态度和价值观: 1. Learn more about American culture. 2. Encourage students to hold on to their dreams and make the dreams come true . 学生特征1. 学生经过七年级一年以及八年级前半阶段的学习，在英语学习方面，他们学会了一些基本句型后，对英语学习产生了得意感和自豪感，会使他们的兴趣有所上升。2. 学生在进入学习基本语法阶段后，会因为语法规则多，严谨，要求精雕细刻，出现“畏难”情绪而使兴趣下降。 3. 到学习篇章结构时，由于学生渴求新知识产生的结果，如希望了解别国文化等，兴趣又呈上升趋势。4.学生虽英语学习能力增强，但是阅读能力还有待加强，所以设置的任务还是注重培养学生掌握基本的阅读策略，提高阅读能力。5.学生对于卡通片非常熟悉，对于米老鼠这一卡通形象也是耳熟能详，但是对于传统片在美国文化中的地位，以及米老鼠背后的故事了解不多。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1理解利用guessing game对本课单词和语言内容进行预设铺垫并学习。2理解理解本节课老师补充的文章具体背景故事。3运用运用粗读技巧找文章主要谈论内容，指导阅读技巧。 4运用利用跳读的技巧，完成时间轴练习。5运用运用细读技巧，找出问题的答案。6学会在反复阅读文章的基础上，分析中国卡通文化的代表作写小短文。7理解感情生华，遇到困难越挫越勇，为自己的梦想去努力；项 目内 容解 决 措 施教学重点Words and expressions and how to do some reading. 通过ppt直观展示教学图片，并设计游戏活动，以便于学生理解和掌握.教学难点1 学习Mickey Mouse的发展历史，运用prediction,skimming,scanning ,careful reading阅读技巧。2分析中国卡通文化的代表作。设计层层递进的活动，以便让学生掌握英语阅读的策略。 character lucky rich板书设计Walt Disney successful richas a symbol of come out one of the main reasons try to face any dangerbe ready to try his bestsuch asUnit 5 Do you want to watch a game show? Section B 2b-2e G1G2G3G4G5 教学体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1理解PPT图片西游记米老鼠相关知识点ABFAEG创设情境导入新课 7自制2理解PPT图片 呈现介绍文章背景的图片AHAG了解和理解文章背景 4自制3运用PPT对文章的主要内容作出选择EKE运用粗读策略找出主旨 1自制4运用PPT时间为主线呈现事件FKEH跳读的技巧，完成时间轴练习。 5自制5应用PPT音频呈现课文及音频材料GHEH运用听读、细读策略找出所给问题的答案 12自制6学会PPT经行写作AJCH检验学生对文章的输出和拓展 8自制7理解PPT感情升华BIJ为自己的梦想去努力 2 自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。课堂教学过程结构的设计开 始开 始教学模式： 教学过程结构：guessing gameguessing game结束后提出问题听读并回答问题结束后提出问题PPT 回答问题 回答问题 核对答案 介绍文章背景找出文章主旨并完成时间轴教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动教师评价小组讨论、写作 核对答案教师核对答案对学生的表现加以肯定、引导感情升华，布置作业结束 始结束 始开 始形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容 1 2 理解I think _ is a symbol of Chinese culture, he is /has _, I like him because_we can learn much from him, such as 掌握 Whats the main idea of the passage ? A:Mickey Mouse is a symbol of American culture. B: Some cartoons with Mickey Mouse. C:What people think of cartoons.形成性评价1、整个教学过程围绕“读”这一实践活动，以“练”这条主线贯穿于课文阅读教 学中，始终以学生为主体，教师为指导，自始自终，有输入，有反馈。设计活动由浅入深， 全面培养学生听、说、读、写四方面的能力，尤其是阅读能力。 2、大部分学生都掌握了阅读的技巧，阅读能力有了很大提高。本节课学生参与度也挺广，积极性挺高，基本达到预期效果。已往学生主体作用发挥这一方向转变，但在主体作用发挥的程度上须再努力。以T-S指向占据大部分课堂，教学设计时，多考虑S-S，S-T之间的互动，发挥其优势。21世纪教育网教学反思【本节课亮点】1.本课课中教师对背景知识的补充，可大大增强学生听课的目的性,提高听课效率，有利于为阅读做好准备。2. 教学思路清晰，环环相扣，过渡自然。设置的两个guessing games ，语言情景真实，增强了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。运用图片激发兴趣，同时让学生很直观地了解卡通节目感受中西文化的差异。3.本课的阅读训练。让学生带着问题略读文章，找出文章的关键信息；然后让学生细读搜索2b的时间轴上提供的几个信息，理解文章的细节等。这些策略有利于学生逐渐提高寻找大意和细节的能力，促进他们对文章内容的深刻理解。4. 读后的听、跟读、小组讨论和写作等活动有利于学生内化所读内容，使所学知识得到升华。5. 本课的情感教育的自然渗