识字二《比一比》教案.doc

一年级语文上册识字课比一比 吴凤歌教学目标： 1、 认识12个生字，会写“牛、羊”两个生字。认识提土旁。2、 正确、流利地朗读课文。教学重点：1、认识12个生字，会写“牛、羊”两个生字。认识提土旁。教学难点：1、在识字的过程中，引导学生运用多种识字方法进行识字。教学准备： 课件、游戏道具教学课时：第一课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣，1、师：小朋友，今天老师要带你们到一个地方去。你们听,是什么地方?按一下课件就自动播放动物声音、然后出示课文插图师：让我告诉你们吧，这是丁丁的家，是一个农家小院子，可好玩拉。二、看图说话，读词认字1、师：咱们快走进小院子，看看里面有什么吧。请翻开语文书第89页，看图要按一定的顺序，我们先从左看到右。 师：你说。生：我看到了黄牛。师：大树下有多少头黄牛？生：我看到大树下有一头黄牛。（评价：你说话真完整。）生：我看到猫。师：黄牛旁边有多少只花猫？生：黄牛旁边有一只花猫。生：我看到一棵苹果树。师：苹果树旁边有一棵什么树呢？生：我看到一棵红枣树。（评价：你的眼睛真厉害。） 生：我看到一个桃子。 师：桃子旁边有一堆什么呢？ 生：桃子旁边是一堆杏子。 师：还有吗？生：我看到了鸭子。师：就一只鸭子啊 ？生：我看到了一群鸭子。生：我看到屋子。师：屋顶上飞着一只什么呢？生：飞着一只小鸟。2、课件出示八个带有拼音和图片的词语师：小朋友看图真仔细，院子里的动物和水果都带上拼音帽子来到我们的课堂了。同位互相拼一拼，注意把拼音读准了，开始吧。生： 师：谁来？请你们两个，每人拼读一个词语。生： 生：（评价：你们读得真准确。） 生： （谁来帮帮他？）（评价：你再读一遍，有进步。）生： （评价：你很努力了，跟我读一遍。）师：我们一起读一遍。生：3、课件出示八个没有拼音的词语师：他们把拼音帽子都脱了，还会读吗？生：师：我们开火车吧，火车火车哪里开？生：（评价：火车开得挺快，想开一列更快的，谁来？）师：都想开啊，我们一起开吧。三、 初读课文，整体感知1、 师：小朋友，丁丁真可聪明了，把这些动物和水果编成了一首童谣，还起了个题目呢。贴课题；比一比师：一起读生：师：翻开语文书90页，请来拼音朋友帮你把课文读一读，开始吧。生：（下位指导孩子读书的姿势和读音）2、课件出示带有拼音的课文师：多有趣的童谣啊，我也想读，看谁最认真听。师： 3、师：谁来读一读。课件出示课文一、二节 生：请一位女同学读师：读得很有节奏感，咱们女孩子也来读一读吧。生： 课件出示课文三、四节 生：请一位男同学读 师：你的声音真响亮，咱们男孩子也来读一读。生： 课件出示全文 师：读得这么好，老师想和你们合作读一读，我读上半句，你们接下半句。 生：师：这边读上半句，这边接下半句。开始。生： 四、 渗透方法，自主识字 1、 课件出示要认识的生字黄：边、红、苹、杏、颗、堆：桃猫：群：？：多、少、 师：有几个淘气的生字宝宝跑出来了，要和我们玩游戏呢，我们会读，还要会记住他们。我们一边一边记吧。 课件出示“黄”字 看，你们猜是什么字啊？生：（评价：真棒） 师： 在汉字王国里，有很多字宝宝都是有几部份组成的。这些部件可以拆开、再组合就能变出了很多字宝宝了，就像变形金刚一样。孩子们，用这样的方法识记，就能记住很多汉字啦！一起读一遍，黄。生： 课件出示“堆”字师：这个呢？生：师：这里有一个新的偏旁，跟我读“提土旁”。言字旁换上了提土旁就是堆字，是我们最经常用的一种方法。读一遍，堆。生：课件出示“猫”字师：还想玩吗？生师：每个字宝宝都有它自己的意思，如果把字和意思联系起来记就更好了。 读一遍，猫。课件出示“群”字师：老师给你们讲一个故事：从前，有一个小男孩，叫小君。它每天都会牵着羊到山上吃草，羊越长越大，越来越多。你们猜是什么字？生：（评价：真聪明）师：原来每个字宝宝背后都藏着一个小故事，只要你用心去发现，识字就会充满乐趣了。2、课件出示“边、红、苹、杏、颗、桃、多、少”师：你们又是怎样记住这些字宝宝的？生：我认识“边”字，就是一个走字儿上面加个一个力字；（评价：你用了“加一加”的方法，真聪明。） 生：认识“红”字，绞丝旁右边加个工字就是红。 生：认识“苹”字，草字头下面加个平字就是苹。生：认识“杏”字，木字下面加个口字就是杏。生：认识“颗”字，果字右边加个页字就是颗。生：认识“桃”字，跳字换了足字旁，加上木字旁就是桃。师：你用了“换一换”的方法，能学以致用，真棒。3、黑板出示摘苹果游戏道具 师：我们来玩个游戏吧。字宝宝跑到苹果树上了，我们把他们摘下来拿回家吧。 谁把字读准了，再给它组个词，苹果就送给你了。 生：12个同学出来排好队。摘一个苹果，大声读一遍生字，并组词。4、拓展延伸，巩固识字1、师：字宝宝又跑的另一首童谣里去了，自己读一读。课件出示 黄牛大，花猫小。鸭子多，鸟儿少，一群动物来问好； 苹果大，红枣小。杏子多，桃子少，一堆水果味道好。师：谁来读一读？ 生：（评价：读得很有节奏。）师：我们也一起来动一动吧，边打节拍边读。生：六、指导书写，练习写字课件出示一头牛和一只羊师：牛伯伯来向我们问好，还请来了谁？生： 课件出示“牛”和羊“字”师：给“牛”组个词吧。生：师：也给“羊”组个词吧。生：师：会读，还要会写。我们看看牛字是怎样写的。课件出示“牛”字的书写要想把字写好，就要请来田字格帮忙。小眼睛认真看（范写“牛”字：短撇写在左上格，两横要注意，一横短，二横长，写在横中线。一竖穿过两横写在竖中线。） 师：小手举起来，一起书空。生：课件出示“羊”字的书写师：怎样把“羊”字写好呢？谁能给大家提个醒？生：师：你观察得真仔细，谢谢你的提醒。这三横的位置真的很重要。看老师写一遍。（范写“羊”字：点在左，撇在右，三横要注意，一横，二横短，写在横中线，三横长一竖穿过三横写在竖中线。）师：小手举起来，一起书空。生：师：现在我们来比一比，看谁写得最好。翻开语文书91页，拿起铅笔把“牛”和“羊”各写两个。生：（教师提醒写字姿势，并巡查和指导孩子写字）作业展示 师：