一年级下册鼓和玩具玩具兵进行曲.docx

一年级课目音乐 第 2册 6 单元周次第 周总课时1第 1课时课题鼓和玩具 玩具兵进行曲课型新授课备课人曲金秋学情分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。教学目标1、 知识目标：运用多种学习方法，学习歌曲，感受声音的强弱2、 能力目标：运用丰富的教学手段和学习方法，不断调动学生的学习积极性3、 思想目标：采用情境导入法，创设良好的课堂学习情境，激发学生音乐创造力，唤起学生的主动参与愿望4、 情感目标：在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松，愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉教学重点能准确、主动、自信的唱歌教学难点认识声音中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中教学方法讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法教学准备教具：电子琴 多媒体 录音机 磁带 课件 口风琴学具：课本教学过程教学过程教学过程教学过程 一、 师生问好歌 发声练习5 3 3|4 2 2 |1 3 5 5 | 1 - |5 3 3 |4 2 2| 上 课 了 上 课 了1 2 3 4 |5 5 5 |5 3 3 | 4 2 2 |1 3 我 们 回 到 座 位 上 老师 好 老 师 好 大家 5 5 3 | 2 2 2 2 | 2 3 4 |3 3 3 3 |3 4齐欢 笑 努 力 用 功 学 习 每 天 都 有 进5| 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - |步精 神 爽 乐 陶 陶 老 师 上 课 好二、创设情境导入一、 组织教学，播放解放军进行曲教师：听到这个音乐你想做什么动作？走步。教师带领学生随解放军进行曲昂首挺胸齐步走进教室。二、 对比欣赏，导入新课教师播放摇篮曲、溜冰圆舞曲、玩具兵进行曲片段，提问学生这三首歌曲中哪一首和进教室时播放的音乐感觉相似。教师小结：两首歌曲的共同点都是进行曲，结束进行曲的定义基本特点，是一种富有节奏步伐的歌曲。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗志意志，激发战士的战斗热情，胸劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。三、 介绍歌曲创作背景，完整欣赏玩具兵进行曲全曲，配合音乐故事。教师：在德国有一个作曲家叫耶赛尔，他小的时候和小朋友们一样有许多玩具，其中他最喜欢的就是玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。（教师播放音乐配合音乐讲故事。）他梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会，天蒙蒙亮的时候，耶赛尔醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱里。耶赛尔起床一看，呵！原来是场梦啊！后来耶赛尔长大成为了一个作曲家，他就根据这个有趣的梦写了一首乐曲，就是这首玩具兵进行曲。（板书课题）为了让大家能更好地欣赏，老师把乐曲分成了三个部分，我们分段欣赏，享受作曲家的这个好梦吧！四、 分段欣赏1、 欣赏第一部分（播放课件第一部分）听这段音乐，想象一下玩具兵在做什么。你能像玩具兵一样神气的走步吗谁来模仿一下玩具兵的神气模样？学玩具兵跟着音乐做“一二、一二”踏步走感受四二拍子。2、 欣赏第二部分你们听听玩具兵们不甘寂寞又热闹起来了。（播放课件第二部分）3、 欣赏第三部分（播放课件第三部分）引导学生找出主题音乐。（第一部分、第三部分）教师：小玩具兵走得这么神气、起劲，我们为他们鼓劲、加油、伴奏好吗？（课件出示节奏谱例重点标记重音的地方用跺脚、弱音用拍手）（1） 根据曲子四二拍的强弱规律指导全班学生用跺脚、拍手的形式随音乐伴奏。（2） （课件出示节奏谱）师指导部分学生用小鼓、单响筒、串铃等打击乐器随音乐参与伴奏，其他学生继续用身体代替乐器参与伴奏。（3） 器乐分组。（分为小鼓组、单响筒组、串铃组）师指挥选个别能力较强学生作为小组带头人，站在台前带领本组组员进行该乐器的伴奏。教师：音乐发生了变化，你们猜猜玩具兵这时都怎么啦？（播放结尾音乐）生随乐即兴表演模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景吗。要求：音乐结束，学生还没有跑回座位就成“定格”状。五、 整天欣赏 小组合作分组表演一组扮演玩具兵行走、一组乐器伴奏。（完整播放音乐）师指挥两组合作。小组自评。请学生担任指挥，两组交换表演，小组互评。六、 拓展欣赏教师播放运动员进行曲义勇军进行曲。播放乐曲鼓和玩具，学生感受乐曲情绪。七、 小结教师：同学们，今天我们欣赏了一首有趣的乐曲叫什么？它的音乐情绪是什么样的？这种风格的曲子叫