英语人教版九年级全册听力活动输出.doc

教学基本信息课题Unit 9 I like music that I can dance to. Section A 1a-2d是否属于否地方课程或校本课程学科英语学段： 初中年级九年级相关领域教材人教版义务教育教科书教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者卢 晶垣曲县华峰初施者指导者课件制作者1. 指导思想与理论依据 新课程标准强调：“培养学生一定的语感和良好的语音语调技术，把教学的重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。”英语语言呈现形式以学生语言能力的发展和运用作主线。在具体教学实践中，重视英语听说能力的训练，培养学生听读，听说能力。1、 利用听力策略，听懂听力活动内容。通过听力选择，判断对错，听力填空等形式，学生反复听、顿着听、跟着读等方式，积累描述音乐和音乐家的相关资料。2、 通过Pair-work 和 Group -work来运用目标语言练习口语表达，学会表达对音乐的喜好。3、 学会欣赏音乐，表达对生活的热爱。2. 教学内容分析 本节教学内容是人教版新目标九年级第九单元，以音乐、电影为话题，是第一课时的听说课。其中1a呈现四个人喜欢的不同音乐为导入部分；1b、2a、2b为听力输入，1c、2c、2d为听力输出，通过有效的输入与输出活动，促使学生体会音乐美，积极地乐观地生活。3. 学生情况分析 音乐是学生非常熟悉的话题，学生平常都非常喜欢听歌，也有自己喜欢的歌曲和歌手，本身也有一些对音乐和电影相关的词汇积累。但是由于学生英语表达能力差，对于一些简单的听力任务能完成，而对于一些比较难的听力任务，如听力听写，就需要降低难度。4. 教学目标本课结束时，学生能够：1、 通过听，记录描述音乐的相关词汇，补全谈论到的音乐家的关键信息。2、 初步运用I like /I prefer/I love that /who等句型表达自己的喜好。3、 通过本课所学语言和内容，学生可以用心欣赏音乐，体会生活的美。5. 教学重、难点What kind of music do you like ?I like /I prefer/I love that /whoDance to / sing along with / have great lyrics/have spare time / not much /in that case 6. 教学流程图Whose is our singer ?Remark the song of the studentLead in1b listening 2a listening Listening part2b listening Pair work Speaking part Group work7. 教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图Step ILead-in（4mins）1、 询问“Whose is our singer?”2、 邀请这位学生为大家演唱一首歌曲，引导学生进行评价，进而询问学生喜爱的歌曲、歌手3、 出示并引导学生简单表达音乐特点：great lyrics，sing along with, 1、 学生会选出心目中的歌手2、 对学生进行评价，可以谈论自己喜欢的歌曲、歌手Unit 9 P651a引入本课话题，激发学生兴趣，为下文听力活动作铺垫。Step IIListening（20mins）1、 播放1b的录音2、 播放2a录音Choose a student to blackboard3、播放2b录音，最后一遍，停顿听1、 学生听两遍，在第二遍Check（）2、 听两遍，circle T/F,3、听两遍，fill in the blanks & checkUnit 9 P65 1b/P66 2a/2b通过听力选择，判断对错，听力填空完成听力任务，逐步积累相关语句，为语言输出作铺垫。Step IIISpeaking（20mins）1、 Pair-work出示sample：A:What kind of music do you like ?B:I like/I prefer/I love music that A:So，do you like.？B：Yes，. ./No,. .、Group-work设置一个interview的场景、 结对编对话练习并展示2、学生A作记者，学生B/C/D作受访者。小组内练习并展示。Unit 9 P65 1c/P66 2c/2利用听力中所学语言，学会谈论对音乐家、音乐的看法，从而可以用心欣赏音乐，感受生活的美。8.学习效果评价设计学 习 效 果 评 价 表 (课 后 ) Evaluation Choose four group that you like using A for the best to D for th