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品德与生活备课 人民 版六年制 二 年级 第 三 册主备教师 王燕 复备教师 学校 现代农业发展片区 二 年级品德与生活 学科集体备课组2013年9月第 三 册 品德与生活 学科全册备课（教学计划）教材分析根据九年义务教育小学思想品德课课程标准，品德培养回归生活，就是强调要加强品德教育的生活性和活动性，即要源于儿童生活，贴近儿童生活，引导儿童生活。共安排了四个板块的内容，分别是我爱我班、金色的秋天、我的家乡、困难面前我不怕、教学目标（一）情感目标：1、 教育学生为人处事要有礼貌、有分寸，养成良好的品德修养。2、教育学生从小努力学习，树立远大目标，并且学会帮助同学、帮助他人。3、学会知错就改，不随便拿别人的东西。（二） 认知目标：1、 尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促使学生学习方式的转变3、重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。教学重难点1、让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。2、教育学生学会谦让，学会团结和诚信。教学措施1、认真备课，积极钻研教材。2、分析好学生的实际情况，因材施教3、在班上采取多讨论发言的形式，使学生进一步深刻明白道理，受到教育。学情分析本年级共有 个班的学生，学生来源广，情况多样。其中有男生所占比例较大。由于学生的年龄小，自理能力、自学能力、自觉能力都有待提高。根据学生的个体差异，在教学中将因材施教，使全体学生都能在思想品德方面得到提高，达到既教书又育人的目的。单元考查计划第一单元 9 月 24 日，第二单元 10 月 16 日，第三单元 11 月 14日，第四单元 12 月4 日.研究性活动专题综合科评价改革实验综合科作业评价改革实验教学进度安排表周次起止时间教学内容及活动课时数19.2-9.6我佩服的同学 229.9-9.13找 长 处 和同学相处239.16-9.18（三天）夸夸我的班集体249.22-9.27（六天）单元测试一259.29-9.30（两天）秋天的消息2610.8-10.12我们去收获2710.14-10.18单元测试二2810.21-10.25期中2910.28-11. 1美丽的家乡 家乡面貌新21011. 4-11.8我为家乡做点事21111.11-11.15单元测试三21211.18-11.22遇到困难的时候21311.25-11.29为我喝彩21412.2-12.6单元测试四21512.9-12.13复习21612.16-12.20复习21712.2312.27期末复习212.30-1.3单元备课第 一 单元课题：我爱我班第 1页至第 21 页单元分析本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。教学目标情感、态度、价值观1、尊敬老师；喜欢和同学交往。2、热爱学校和班集体。3、培养自信、诚实、求上进的情感。4、养成基本的文明行为，遵守纪律。过程与方法1、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。知识与能力：1、初步掌握与老师、同学交往的技巧。2、初步培养学生的交际能力。重点难点尊敬老师；喜欢和同学交往。热爱学校和班集体。培养自信、诚实、求上进的情感。教学措施1、 创设符合儿童情趣的虚拟情境，用情景发展的内在逻辑和“小博士的话”等组织材料，采用以图为主，图文并茂的形式。2、 以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要形式，设计“做闪光卡”“演对台戏”“金点子发布会” 等活动，并以讨论、访问美文、图片、游戏、儿歌、名言警句等方式呈现教学内容。计划用课时及课时安排： 8 课时单元考查时间第 4 周单元备课第 二 单元课题：金色的秋天第 22 页至第 37 页单元分析 本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。前者主要通过观察季节的变化对动植物和人们的影响。以及制作叶画，画画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。教学目标1珍爱生命。2养成基本的文明行为，遵守纪律。3初步掌握秋天的自然常识。重点难点初步掌握秋天的自然常识。教学措施1、 课前组织学生惊醒细致的观察，观察天气的变化对动物人们生活的影响。2、 通过制作叶画、橡皮泥捏、画秋天、写秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。3、 引导学生探究“玉米制品包含谁的功劳”，引发对农民、工人、商人等劳动者的辛苦体验，及对他们的尊敬之情。计划用课时及课时安排： 6 课时单元考查时间第 7 周单元备课第 三 单元课题：我的家乡第 22 页至第 37 页单元分析本单元共设计了“美丽的家乡”、“家乡面貌新”、“我为家乡做点事”三个活动主题。通过教学要学生知道家乡在哪里，了解家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化，并能为家乡做一些力所能及的事，初步培养学生热爱家乡的情感。教学目标1、培养学生热爱家乡的思想情感，初步树立建设家乡的远大志向。2、为保护周围的环境做力所能及的事。3、了解家乡的风景名胜和资源。重点难点培养学生热爱家乡的思想情感。为保护周围的环境做力所能及的事。教学措施1、 在“美丽的家乡”中，设计说说、写写、画画我的家乡的活动。2、“家乡面貌新”收集关于城市与农村的今天和昨天照片，对比新旧变化。3、“我为家乡做点事”主题中，设计“我为家乡设计广告”、“我的金点子”创造性的活动，引导学生为保护周围的环境做力所能及的事。计划用课时及课时安排： 8 课时单元考查时间第 11 周单元备课第 四 单元课题：困难面前我不怕第 56 页至第 73 页单元分析本单元共设计了“遇到困难的时候”和“为我喝彩”两个主题活动，主要让学生感悟到学习和生活中经常会遇到各种各样的困难；在遇到困难的时候不胆怯，在遇到问题的时候主动想办法解决；有勇气尝试富有挑战性的活动，不怕苦，不怕难；做事有耐心，有毅力；能积极提出解决问题的看法或建议，努力使自己成为勇敢、自信、求上进的人。教学目标1、自信、诚实、求上进。2、做事有耐心，有毅力。3、掌握自己生活中所需要的基本知识。重点难点掌握自己生活中所需要的基本知识。教学措施1、 有“毛毛学骑童车的故事”引入教学展开讨论，引发学生思考。2、 通过故事、学生习作、名言警句、漫画、卡通画、真实照片等，配眼学生良好的行为习惯、积极的探究欲望的健康向上的生活情趣。计划用课时及课时安排： 6 课时单元考查时间第 14 周课时备课 复备时间： 年 月 日第 1 周 第 1 课时 课题我佩服的同学课型新授第 1 课时教学目标1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。2、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。重点难点以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。教学方法交流讨论、采访、制作优点片教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备优点放送卡、奖状。搜集所佩服同学的照片，制作优点片。活动过程一、活动导入听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢？ 1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。2、第二张奖状是优点奖奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。 3、第三张是学习奖-奖给能努力学习别人优点的同学。二、活动中明理：示范指导语言师：同学们想不想知道老师佩服的同学是谁？他是一个的同学。猜一猜他是谁？向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个的人”、“你是一个的同学”。（附赞美词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好）小组交流为同学找优点。全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。评价：同学们，你认为应该奖给谁呢？为什么？1、学生自由发言，说出原因。 2、同桌交流夸夸别人，为制作优点卡做准备 3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？ 三、实践中导行1、制作优点卡教师演示指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。2、赠送优点卡（投影演示）：找个几个同学展示自己的设计。收到优点卡的学生谈感受教师帮助张贴优点卡（选学生展示） 3、集体活动，赠送优点卡4、为没有收到优点卡的同学找到优点？ 针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。 师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家。四、颁发奖状教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。 同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？ 师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名。请同学齐读评奖要求认真倾听，猜一猜学习语言，边读边想：哪些词适合我佩服的这位同学，对号入座。小组交流为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流先自由发言，再举手表决评选出奖项。同桌交流夸夸别人学习制作优点卡赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最后把优点卡亲手送给他。收到优点卡的学生谈感受赠送优点卡，说说心里话。真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特赞美的话。全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。师生合作为平时不引人注意的、性格内向的学生制作的优点卡。一名同学当记者采访：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？ (学生说自己的想法) 活动拓展发扬长处，向自己佩服的同学学习，缩短自己与他（她）的差距。板书设计我佩服的同学发现别人的进步与优点找出自己的长处和不足发扬长处，互相学习教学反思课时备课复备时间： 年 月 日第 1 周 第 2 课时 课题我佩服的同学课型新授第 2 课时教学目标1、引导学生找出自己所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并与他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。2、引导学生主动接触同学，相互沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。重点难点以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践的能力。教学方法采访、拍照教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备优点放送卡、奖状。搜集所佩服同学的照片，制作名片。活动过程五、我们来合影（1）准备：“我”和“同学”共同商定拍照方案，准备相机，选择背景。（2）拍照：可利用大课间，或请家长帮忙拍，也可集中统一安排时间，组织学生拍照。6、欣赏和收藏（1）洗出照片后，和所佩服的同学共同欣赏照片。（2）照片背面签上相互勉励的话，收藏留念。（3）组织学生自愿把合影照片张贴在教室内，供大家欣赏。商定拍照方案组织学生拍照共同欣赏照片交流：你打算怎样收藏这些珍贵的照片？制作相框，签字留念推选同学照片张贴，贴出漂亮的图案。在照片下方写一篇优异的短文或小诗、或勉励的话大家欣赏 活动拓展收藏这些珍贵的照片板书设计我佩服的同学我们来合影欣赏和收藏教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 2 周 第 1 课时 课题找长处课型新授第 1 课时教学目标1、引导学生欣赏自己和别人的长处。2、创造条件让学生体验被人欣赏和尊重的感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。3、培养学生的创新意识和动手操作能力。重点难点重点是欣赏自己和别人的长处，树立自信心形成乐观向上的生活态度。难点培养学生创新意识和动手能力。教学方法游戏、做闪光卡、讨论交流教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备搜集资料，自己和别人的长处，做闪光卡用的材料活动过程一、导入新课1、“一个人，一个样，周围的伙伴都很棒，”下面我们做一个游戏，评优点和长处。主持人手拿电筒站在高处，用布蒙眼，电光照到谁，谁站起来，接受同学评议。大家共同评说该同学的优点或长处。被照到的同学听取了同学们的鼓励后谈个人的体会和感受。2、做闪光卡说一说表示欣赏别人的方式有哪些？讲出做卡片活动的目的。组织学生欣赏闪光卡、制作卡片。教师讲解注意事项，学生可合作。做卡之后，引导学生以礼貌的方式赠送卡片。4、共同欣赏闪光卡。将卡片悬挂在展板上，与全班同学共同分享。3、闪光卡排排队（1）引导学生说出收到卡片后的感受。（2）指导学生整理卡片上自己的优点和长处，进行归类排队。，（3）引导学生把卡片带回家与家人共同分享快乐。（4）讨论交流收藏卡方案。（5）鼓励学生尽可能将卡片长久保存，并时常翻看，以此激励其不断进步。自由发言评议自信大胆的谈个人的体会和感受全班交流，畅所欲言交流：怎样制作精美的闪光卡？闪光卡的形状，内容，格式来讨论。学生合作，制作卡片。学生以礼貌的方式把卡片送给自己佩服的同学。与周围的同学互相传看收到的卡，读一读上面的话交流感受整理卡片上自己的优点和长处，与家人共同分享快乐讨论交流收藏卡方案 活动拓展收藏闪光卡学生交流自己的愿望，把自己将要学习的优点写在彩纸上板书设计找长处 别人的长处送闪光卡优点聚光 珍藏 自己的长处收卡教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 2 周 第 2 课时 课题和同学相处课型新授第 1 课时教学目标1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。4、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。重点难点体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。教学方法讲故事、讨论、表演教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备图片故事导入-学生回忆故事、讲述故事-感谢伙伴-感谢卡表达感谢活动过程一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。 1、导入：出示图画，配上学生的配音。（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。（3）三幅图：当你生病的时候，老师；当你和伙伴有了矛盾的时候；当我们班获奖的时候。（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?2、分小组讲一讲发生自己身上的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。3、全班汇报：听了这位同学的故事，你有什么感受？4、出示图片新的学期来到了，遇到了一些新的问题想请我们班的小朋友来帮帮他。问题1：他和一个小朋友吵架了。问题2：把小朋友的水壶不小心摔坏了。问题3：和小朋友约好晚上去小广场去玩，但是爸爸却不放心。请同学们自己选择问题来演一演。教师小结：在我们班上还发生了哪些有趣的事，你能再演一演吗？（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。(2)和小组的同学说一说。（3）并贴在黑板的大树上。4、制作感谢卡（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐我的好朋友四、小结：我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）分小组选择一个问题来演一演，演出发生的问题和解决方法演一演我们班上还发生了哪些有趣的事。评优选最佳表演奖把想感谢的同学的名字记在绿树叶上。和小组的同学说一说。贴在黑板的大树上学生制作感谢卡同桌交流.送感谢卡，表达自己的感谢之情。 活动拓展当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。出示一首儿歌（和同学相处），让同学们回家找一找有关和人相处的故事、古诗、诗歌、歌曲、句子下一节课我们交流。板书设计 我们班里故事多老师的关心同学的友爱诚信教师小结诚信的重要性教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 3 周 第 1 课时 课题夸夸我的班集体课型新授第 1 课时教学目标1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。重点难点体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。教学方法图片欣赏、交流讨论、汇报、调查教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备班级合影（1）制作光荣卡（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。（3）了解班里都参加过哪些集体活动。活动过程一、导入：1、同学们，认识照片上的人吗？都有谁？2、这是我们（二、一）班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体。3、在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了，你们爱这个班集体吗？那我们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！（板书课题：夸夸我的班集体）二、新授：（一）夸夸我的班集体引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。1、当我有了进步或取得成绩的时候2、当我遇到困难的时候3、当我和伙伴有了矛盾的时候4、当我们班获得了奖状的时候二、交流班里的故事。1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。2、指名汇报，谈想法及体验。3、小结：我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。4、举例班里事例。1、集体荣誉靠大家（1）生自由读书的插图（2）师提问：（3）小结：集体荣誉靠大家（板书）2、集体是温暖的大家庭（1）讲故事:一封特殊的信（2）提问：看完这封信后，你有什么感受？（3）生自由发言，师小结：集体给予了我们每个人关心和帮助，集体真是温暖的大家庭。（板书：是温暖的大家庭）3、集体中的民主生活（1）这部分内容如果学生答不出，可以教师引导：在班集体中有哪些事情我们自己说了算？（2）小组讨论说一说，然后回答问题。（3）小结：集体生活是民主平等的。（板书：是民主平等的）（注：夸夸我的班集体这部分学生的回答可能千差万别，教师要灵活掌握，并引导学生主要从这三个方面来回答。 ）小结过渡：我们在这个温馨和睦、民主平等的大集体中生活了一年多，那在班里你有为集体服务的岗位吗？你是样做的？（二）我为集体做什么师：你们做得都非常好，可是班里这么多同学，不可能每个人都有职务，没有职务的同学就什么都不用负责了吗？师：出示图片：问：谁该管？师小结。（三）我为班级争荣誉1、我们班有哪些班级荣誉，哪些人的功劳？2、思考交流：我为班级做什么?师：我们每个同学都是班集体中的一员，每个人对集体的事都要关心、尽责任。对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬。那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学，好不好？2、活动一：小小侦探（1）小组讨论：调查出一两件好事，看看这是谁做的？（2）学生汇报（3）师：在这里，我要代表全班同学对为班集体做过好事的同学说一声：谢谢，希望你们一如既往地为集体服务。同学们，这是咱们调查到的好事，大家继续调查调查不到的情况，下节我们就来个“大揭秘”活动。回忆思考与同桌交流快乐的故事及感受汇报，谈想法及体验 交流：班级有哪些荣誉？是怎样获得的？生自由发言感受：小组讨论说一说，然后回答问题。生1：我是卫生委员，每天负责班里的卫生情况生2:我是数学课代表，我负责收发作业本，并提醒同学们按时完成作业，以及修改作业生3：我是体育委员生：不是，他们可以监督检查，还可以为班里做力所能及的事情生：他们都该管小组收集整理班级荣誉，哪些人的功劳？小组思考交流：我为班级做什么?小组讨论：调查出一两件好事，看看这是谁做的？学生汇报 活动拓展1、大家继续调查调查不到的情况，3、 想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈板书设计集体荣誉靠大家 我爱班集体 集体是温暖的大家庭 关心、尽责 集体是民主平等的教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 3 周 第 2课时 课题夸夸我的班集体课型新授第 2 课时教学目标1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。重点难点体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。教学方法交流讨论、汇报、制作教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备收集的好人好事收集的好人好事、制作感谢卡所用材料活动过程 、活动二：大揭秘（1）小组汇报收集的好人好事：（2）出示书写范例（3）引导学生谈做这件好事的想法，为什么做这件事，挖掘为集体服务、为集体负责的好思想。（4）小结：原来班上有这么多好人好事，我们把这些好事制成光荣册吧！再起个好听的名字，板书：众人拾柴火焰高。（5）有的同学原来没有为集体做过什么事，在这教师要做出正确的引导，可以让学生写出准备做的好事。三、总结：通过今天的活动，同学们进一步了解了班集体及其成员，懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应该为集体做些什么，如何使集体进步得更快。从今天开始，我们就应该以“集体荣，我荣;集体衰，我耻”的态度时时提醒为集体贡献自己的力量。三、我的感谢卡。1、感谢伙伴。2、制作感谢卡。谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？3、设教室一角展览“感谢卡”。四、活动总结。1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？3、颁发灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。汇报收集的好人好事学生谈做这件好事的想法，为什么做这件事？没有为集体做过什么事的同学，交流自己准备做的好事，写出准备做的好事。牢记“集体荣，我荣;集体衰，我耻”的班风 以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。设计自已的感谢卡。1、同桌先交流，2、再制作，3、最后送卡给自已所感谢的人。评一评小组中你能得到什么星？ 活动拓展开展我为班级做点事活动，专人统计评选谁做的好事多。板书设计我为班级做点事 众人拾柴火焰高集体荣，我荣;集体衰，我耻教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 5 周 第 1 课时 课题第一课：秋天的消息课型新授第 1 课时教学目标情感与态度：珍爱生命。行为与习惯：(1)爱护花草树木和动物。知识与技能：(1)初步了解生活中的自然常识，认识秋季的显著特征。(2)培养观察能力、比较能力和动手操作能力。过程与方法：尝试用观察、资料搜集等方法进行探究活动。重点难点爱护花草树木和动物，热爱大自然。教学方法观察、资料搜集、动手操作教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备教师准备：有关秋天景色的图片 (1)课前布置学生观察和感受当地秋天的特点。 (2)以及大量的图片、实物资料。活动过程过程： 一、创设情境，导入主题1出示：一幅金色秋天的景色图。问：这是什么季节的景色呢? J 2师：天凉了，叶落了，大地换上了金色的外衣。 看一看，美丽的秋天已经悄悄地来到了我们的身边。 二、指导发现合作交流1师：课前，大家已经对秋天的特征进行了观察和资料搜集。 现在就请同学们来交流汇报一下你们的观察结果。 2学生汇报观察结果 教师对同学们的汇报做以小结。 3播放一段有关秋天美景的录像资料。师：同学们课前都搜集到了哪些有关秋天的资料呢?学生展示各自收集到的资料4教师小结： 从同学们的资料搜集中，我们看到了秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个收获的季节。 5指导学生比较秋天与夏天的不同： (1)师：我们已经知道了秋天的特点，那么，让我们比较一下，秋天与夏天有哪些不同呢? (2)学生讨论，比较两季节的不同。 (3)各组汇报讨论结果： 6教师指导学生拍手学歌谣：(1)秋天到，天气凉， 秋天到，蟋蟀叫，菊花开放桔飘香。 大雁排队飞南方。 树落叶，草变黄，高粱玉米变金黄， 片片红叶染山岗。 秋收秋种真叫忙。三、总结收获。学生交流描述学生汇报观察结果：(1)秋天天气晴朗，比较凉爽。(2)秋天见到的动物少了。大雁飞到南方去了。 (3)秋天一些树的叶子变黄或变红了，并开始从树上落下来。小草也变黄了。(4)秋天很多庄稼成熟了，农民在地里忙着收割。(5)秋天人们穿上了秋装。学生展示各自收集到的资料： (1)从报刊、杂志上剪贴下来的秋景图片。(2)采集到的各种各样的树叶。 (3)介绍和展示收集到的棉花、高梁、玉米、红薯、萝卜、苹果、梨、菊花等实物。讨论：利用秋天和夏天的景色图，比较两季节的不同。 各组汇报讨论结果：夏天的天气炎热，秋天的天气凉爽；夏天的树叶是绿色的，秋天很多树的叶变黄、脱落；夏天的野草生长茂盛，秘天的野草变得枯黄；夏天是小麦、西瓜、桃成熟的季节，秋天是高梁、玉米、苹果、梨、橘子成熟的季节；夏天能听见蝉的叫声，秋天能听见蟋蟀的叫声。学生拍手学歌谣 活动拓展收集秋的诗歌歌曲、图片等收集各种各样的树叶，思考选择一种方式把秋天留住板书设计第一课：秋天的消息秋天到了教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 5周 第 2 课时 课题第一课：秋天的消息课型新授第 2 课时教学目标1、观察认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。 2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家分享成功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。3、体会秋天果实的来之不意，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。帮丢丢找秋天分享成功的果实重点难点赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。教学方法收集资料、交流讨论教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备收集秋的诗歌歌曲、图片等收集各种各样的树叶，思考选择一种方式把秋天留住活动过程一、 欣赏激趣播放秋的歌曲，出示有关秋天的美文图片欣赏，再现并渲染秋天美景的情景，调动学生急于留住秋天的情绪。二、 活动指导1、 分组选择活动内容，分别提出要求。制作叶画小组，重点指导学生注意叶子的选择与搭配。摄影与绘画小组，要提醒学生注意选取能够体现秋天特点的角度来拍摄绘画。创编诗歌组、文字赞美组，要注意提供给他们一些素材、作品，选取有特点的景物，运用生动优美的语言。3、指导活动实践教师要随时观察，适时的进行指导，及时予以评价，让学生体会到成功的喜悦，并在活动后要求学生能够保存好自己的劳动成果。三、总结评价，交流收获。谈谈面对美景有什么想法学生分组活动，注意分工合作。小组、全班共同欣赏，评价。交流收获。 活动拓展课后修改作品，让它更完美。课外活动参加“留住秋天”作品展评。板书设计留住秋天”作品展教学反思课时备课 复备时间： 年 月 日第 6周 第 1 课时 课题我们去收获课型新授第 1 课时教学目标1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。重点难点重点：认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人教学难点：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。难教学方法游戏、观察、分类教学过程教师活动学生活动修改补充活动准备一些秋季的果实。搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。活动过程一、分享收获的喜悦1、师：秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。二、认识秋天的果实1、问：（1）师：在秋天里，你看到了人们又哪些收获？收获各种农作物（板书）你有什么体会？（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？（3）学生展示自己和家人采摘的照片和果实，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。2、辨析师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。 3、出示图片，请同学演一演。图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。老师可以先做示范表演