短歌行（其一）.docx

短歌行学案 【课标要求】1、 培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2、 理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。【学习目标】1、体味解曹操的人格以及理想志趣。2、通过揣摩语言，抓住关键语句体味诗歌情感。3、揣摩诗歌情感，感受诗人的志向与情怀。【资料补充】一、知人论世1.文体常识：行：古代诗歌体裁。长歌行与短歌行的区别：根据乐府解题，其分别在歌声、曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。短歌行是汉乐府的旧题，现在所能见到的最早的短歌行就是曹操所作的拟乐府短歌行。所谓“拟乐府”就是运用乐府旧曲来补作新词。从文题就可看出本文属歌行体，本诗共三十二句，每四句为一章，每两章为一节，共分八章四节。乐府题解根据古诗“长歌已激烈”，曹丕燕歌行有“短歌微吟不能长”，傅玄艳歌行有“咄来长歌续短歌”，一般都认为“长歌”“短歌”是指歌声长短而言。长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的节奏比较短促，低吟短唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。短歌行既有短歌的微吟低徊的特色，又有曹操独自的“慷慨悲凉”的风格。曹操传世的短歌行共有两首，本首诗属第一首。2. 作者简介曹操（155220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。曹操曾担任东汉丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立国的基础。去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，扩大屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流亡人口、实行“租调制”，从而使中原社会渐趋稳定、经济出现转机。黄河流域在曹操统治下，政治渐见清明，经济逐步恢复，阶级压迫稍有减轻，社会风气有所好转。曹操在汉朝的名义下所采取的一些措施具有积极作用。曹操军事上精通兵法，重贤爱才，为此不惜一切代价将看中的潜能分子收于麾下；生活上善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。同时曹操也擅长书法，唐朝张怀瓘在书断将曹操的章草评为“妙品”。3. 后人评价：陈寿三国志：“汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材， 各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。李世民：帝以雄武之姿，常艰难之运。栋梁之任，同乎曩时；匡正之功，异乎往代。毛泽东：曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人曹操统一中国北方，创立魏国。他改革了东汉的许多恶政，抑制豪强，发展生产，实行屯田制，还督促开荒，推行法治，提倡节俭，使遭受大破坏的社会开始稳定、恢复、发展。4.创作背景：史实背景：据考证，这首诗作于曹操的晚年，当时曹操已经53岁了。面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业。文学背景：三国演义第四十八回“宴长江曹操赋诗，锁战船北军用武”，有一段曹操横槊赋诗的描写。曹操平定北方后，率百万雄师，饮马长江，与孙权决战。是夜明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，操取槊立于船头，慷慨而歌。歌辞就是上面这首短歌行。二、自学检测衿（ ） 呦（ ） 掇（ ）契（ ） （ ） 匝（ ） 哺（ ） 为（ ）【学习过程】3、 自主学习，整体感知1.诵读:读准字音，把握节奏。2.找出最能体现诗人情感的一个字。四、自主学习，合作探究诗人是如何状其“忧”的？请你结合全诗及具体词句进行分析。4、 拓展延伸:比较阅读（1）人生寄一世，奄忽若飙尘。古诗十九首（2）及时当勉励，岁月不待人。晋陶渊明（3）少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行（4）人生得意须尽欢，