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课题单式折线统计图课型 新授课备课人何远芳执教时间4.21教学目标知识目标初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。能力目标会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。情感目标对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。重点认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。难点能根据单式折线统计图回答简单问题。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、创设情境，激趣导入1、观看青少年机器人大赛视频。2、师引出提问：同学们，你们喜欢玩机器人吗？你想参加机器人比赛吗？我认识一个同学对这些非常感兴趣，所以他收集了从2006年到2012年的中国青少年机器人大赛参赛队伍的情况，并制成了统计表：时间2006200720082009201020112012参赛队伍426394468454489499519合作探究二、 探究体验 1、认识折线统计图（1）出示条形折线统计图，并总结特点。小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出历年的参赛队伍变化，还能很快看出哪一年的参赛队伍最多，哪一年的参赛队伍最少。师提问：要想更直观反映2006-2012年参赛队伍的变化情况，选择什么统计图更合适？（2）出示折线统计图揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图折线统计图a) 独立观察b) 小组交流2、大组交流（1）点： 你是怎么看出来的？ 小结：折线统计图上的点是表示一年的参赛队伍。（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（机器人大赛的参赛队伍变化情况） 小结：折线越陡，变化越大。（4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？ 学生看书三、 感受认识折线统计图的特点（1） 独立思考同桌说一说（2） 交流条形统计图与折线统计图的比较今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？（1）生说（2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图不仅能够看出数量的多少，而且能清楚地表示事物的变化情况。拓展应用四、 绘制折线统计图1、 PPT出示绘制折线统计图的动态图2、 学生小组讨论步骤汇报：（1） 确定纵轴和横轴分别表示什么？（2） 描点标出数据（3） 连线3、 巩固练习：105做一做学生自主探究，教师巡视指导 4、探究结果汇报，并复述步骤总 结折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。作业布置练习题1、2题 板书设计单式折线统计图特点：不仅能够看出数量多少，而且能够更直观地看出数量的增减变化情况画法：确定横轴和纵轴描点标数连线读图：读统计图对象的项目、读点、读线、读整体趋势教学札记依据学生的实际情况设计教学过程，这是我的第一想法，我觉得如果选择学生身边感兴趣的事，他们会更乐于接
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