语文人教版八年级上册诗文.doc_第1页
语文人教版八年级上册诗文.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

八.上五六单元诗文主题归纳与迁移策略研究适用年级：八年级教学目标：结合五六两个单元古典诗文教学内容，进行综合性归纳复习，将课文内容“合并同类项”进行类比阅读梳理诗文主题的归纳与迁移。并结合具体课文具体实操分析归纳，把握规律性阅读策略。教学重点：从一般到特殊去梳理归纳诗文主题，浓缩主题关键词。教学难点：从规律策略到阅读实践，梳理识记学以致用。教学方法：谈话法 启发式提问 课时设计（简案）一、 导入“感人心者莫先乎情”（引用）礼记.礼运：“七情：喜怒哀惧爱恶欲。”诗言志 诗言情。新乐府运动倡导者白居易：在与元九书说：“自登朝来，年齿渐长，阅事渐多，每与人言询时务，每读书史，多求理道，始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。”二、 明确教学内容和总体目标:结合已学过的五六单元背诵诗文进行诗文主题归纳与迁移，研究归纳的规律性和方向性，以便今后阅读古典诗文的拓展思考。 例文1中国石拱桥 看图片回忆总结：结构坚固 历史悠久 形式优美。从概括到具体体现其特点。 例文2桃花源记 背诵回忆后梳理文章内容线索再到陶渊明的个人生平经历（知人论世） 例文3与朱元思书 背诵回忆后梳理文章内容主题思想再到陶弘景个人志趣（隐居山中宰相） 例文4爱莲说 背诵回忆后梳理文章内容衬托手法（正衬反衬）和主题思想归纳：古人和今人都在文章中体现个人人生态度和价值取向人生志趣。引用冯友兰先生在人生的境界中关于如诗与出世的精辟论述：中国的圣人是既入世又是出世的。中国的哲学也是既入世而又出世的。并且预言：未来的哲学很可能是既入世而又出世的。丰子恺先生的名言：以入世的精神做事，以出世的精神做人。例文5记承天寺夜游回忆主题思想：漫步的悠闲 人生的感慨 贬谪的悲凉 旷达的胸怀 三、 梳理归纳思路：知人 论世 时事 情 （七情） 志（出世 入世） 文以载道初中语文课程目标：知识与能力 过
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论