汪洋镇方正初级中学2015年校本培训实施方案.doc

汪洋镇方正初级中学2015年校本培训实施方案汪洋镇方正初级中学二一五年三月三十日此方案经校委会讨论，在全体教师会上通过，特此呈报。如能批准，我们将全力实施。汪洋镇方正初级中学2015年校本培训实施方案校本培训是实施新课程的需要，校本培训是促进教师专业化发展的需要，校本培训是提高教师整体素质，实现教育跨越式发展的一项重要举措，根据仁寿县教育局、仁寿县教师进修学校2015年中小学教师校本培训工作的安排与要求，结合我校实际，特制定本实施方案。一、前言汪洋镇方正初级中学地处汪洋场镇中心，位于汪洋镇广华街18号，与汪洋镇政府一街之隔。学校建校于1998年9月，占地面积13000余平方米，12个教学班，59名教职员工，其中省级骨干教师1名，市级骨干教师3人，县级骨干教师12人,校级骨干教师16人；学生689人，最大班额69人，平均班额58人。教师平均年龄43.5岁，逐渐呈现老龄化倾向，教学经验比较丰富，但教学激情逐步减退，不少教师只管完成基本的教学活动，不愿参加培训提高，不愿承担各种教研活动。教师能自觉坚守师德底线，抵制“三乱”行为，爱岗敬业，无私奉献，但在接受现代教育理念，运用现代教育技术上还稍显不足，需要在校本培训加强。二、指导思想树立“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本“的理念，以国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）为指导，坚持科学发展观，突出一个中心：提高教师的师德修养和实施素质教育的能力，提升课堂效益。坚持四个结合：校本培训与校本教研结合，不能以校本教研代替校本培训；教育理论与教学实践相结合，突出实践；规范性培训与灵活性培训相结合，以规范性为主；集中培训与远程培训相结合，以集中培训为主。做到五个落实：校本培训的时间、地点、师资、经费、制度要落实。改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，提高课堂教学效率，解决教师在课堂教学中的困惑和疑难，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育。三、培训原则1、辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。2、灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。3、实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，应以提高课堂教学效率为中心，着力解决当前教师在课堂教学中的困惑和疑难。四、培训目标1、巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进教师队伍建设。2、养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。3、牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。4、构建团结协作团队，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。5、完善校本资源库的建设。五、培训内容1、以教育法规为主的师德培训（负责人：彭勇）以科学发展观为指导，经教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法和中小学教师职业道德规范为依据，对教师进行政治思想教育，心理健康教育、法制教育、职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、以新课程为主的现代教育理念培训（负责人：钟邦林）认真学习新教育理念，学习新课程改革的指导思想。重点以教研组为单位，以国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）、基础教育课程改革纲要、学科课程标准为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与实际相结合，促进教师将千里的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。加强提高课堂教学效率的培训。分六个子课题：亲善友好的师生关系是提高课堂教学效率的前提；有效备课，提高课堂教学效率的基础；正确的引导，让课堂教学得以升华；学法指导，提高课堂教学效率的根本；巧妙的应变，是影响课堂教学的关键；及时反思，提高课堂教学效率的保障。3、以信息技术为主的教育教学技能培训（负责人：蒋虎）随着办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等内容，让教师能独立使用多媒体进行教学，同时引导教师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念。4、以教育教学课题研究为主的教育科研培训（彭录明）教育科研能力是校本培训的一个重要内容，老师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校与教师本人的实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是我校大班额突出的问题，有效地开展课题研究。5、以组织教学、班级管理、班队活动为主的组织管理能力培训（负责人：蒋伟杰）作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让教师组织管理出现的问题及时得到解决，让优秀的经验得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。6、以资源共享为目的的资源库建设。（彭录明）创建校本培训QQ群，邀请全校教师加入，共同探讨教育教学方式，课件、教案、习题上传，资源共享。六、培训方式每位教师都有义务参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育等模式开展适合本单位实际的校本培训。主要采取以下三种方式：1、基于网络的开放的培训方式利用网络资源，鼓励教师积极从网上寻求学习资源，促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己的博客上，丰富、共享培训资源、信息，定期由学校推荐并筛选出一个反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。2、基于校园的培训方式以专题讲座、课例、研讨、教研组内交流、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习、合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”，在实践中反思、研究、进步、提高。采用三级培训机制：（1）校级培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。（2）教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。（3）自我培训：教师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案。3、校际之间合作培训形式与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校教师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象。校级之间的交流初步确定与富加镇中进行，时间10月，主题以研讨校本教研为主。七、校本培训的组织管理与考核管理1、成立组织领导机构组长：梁曙瑛（校长兼党支部书记），是学校校本培训的第一责任人。副组长：钟邦林（教导主任），负责学校校本培训的各项组织工作。彭录明（教科室主任），负责学校校本培训的档案管理。成员：张学辉、彭勇、蒋伟杰、林刚、廖翠华以及各教研组长2、校本培训的考核管理（1）教师校本培训情况由教导处建档，并计入教师继续教育学时，记入教师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。教师校本培训情况包括教师读书学习、群体集中学习以及专项培训、课题研究、论文撰写等。（2）校本培训考核满分100分，其中培训出勤占10%，培训学习笔记和学习心得或论文占30%（培训学习笔记5000字以上，有较高质量的学习心得或教学论文一篇以上），笔试成绩（由学校自行组织命题和测试）占60%，考核成绩合格者方可认定继续教育学时。校本培训学时由集中培训学时和自学学时两部分组成，集中培训每天计6学时，自学学时不超过集中培训学时。八、校本培训的经费管理1、学校给予教师参加校本培训经费支持。2、学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持。（以上两项经费标准，参照学校财经管理制度相关要求执行）3、根据我校实际，经费投入每期不低于1.8万元。九、培训活动安排表（见附表）仁寿县汪洋镇方正初级中学2015年3月汪洋镇方正初级中学2015年校本培训活动安排表时间活动内容地点组织者主讲人3月学校及教师制定培训、学习计划钟邦林3月组织学习中小学教师职业道德规范教师会议室钟邦林彭勇亲善友好的师生关系，是提高课堂教学效率的前提教师会议室彭录明彭淑琴4月有效备课，提高课堂教学效率的基础教师会议室彭录明彭录明5月正确引导，让课堂教学得以升华教师会议室彭录明唐 海6月小课题研究培训教师会议室钟邦林彭录明培训心得体会教师会议室彭录明唐 海7月教师自定教师家中钟邦林8月教师自定教师家中钟邦林9月学法指导，提高课堂教学效率的关键教师会议室钟邦林王 刚10月计算机与网络专题讲座教师会议室彭录明蒋虎校级交流梁曙瑛11月巧妙的应变，是影响课堂教学的关键教师会议室彭录明彭勇12月及时反思，提高课堂教学效率的保障教师会议室彭录明钟帮林总结表彰学校校本培训先进个人教师会议室张学辉梁曙瑛备注：主讲人中唐海为省级骨干教师，钟帮林、王刚、蒋虎为市级骨干教师，彭录明为县级骨干教师，彭勇、彭淑琴为校级骨干教师。补充：汪洋镇方正初级中学校本培训两年规划一、指导思想以全面落实科学发展观为指导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高教师创新意识和实践能力为主线，挖掘教师队伍发展的内涵，在培养教师可持续发展的能力上坚持不懈、持之以恒，全面提高教师队伍的综合素质。二、培训原则培训应遵循以下基本原则1、宁少勿滥，宁精勿滥；适用可行，求真务实；2、以先进的理念做先导，以创新的精神求发展，用理念引导教学，用培训促进飞跃；3、科学合理，严谨规范，分步落实，持续推进；4、重平时，重参与，重过程，重积累；5、关注成就与突破；6、提倡“团体学习”，实现信息资源群体共享。三、两年规划总体目标1、2015年，通过“青蓝工程”、“名师培养工程”，使35周岁以下的教师全部成为教育教