英语人教版七年级下册unit2(1a-2d).doc

Unit 2 What time do you go to school?Section A (1a-2d)一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, forty, fifty, wow, never, early, job, work, station, radio station, oclock, funny, exercise 能掌握以下句型： What time do you usually get up? I usually get up at six thirty. When do you go to work? I usually go to work at eleven oclock. He has an interesting job. He works at a radio station. 2) 用when和what time引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。2. 情感态度价值观目标：本部分的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握时间的简单表达方式。2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。2. 教学难点：when和what time引导的特殊疑问句和时间的表达法。三、教学过程. Warming-up and revision 1. Greet the Ss as usual. 2. 利用幻灯片展示几句有关爱惜时间的谚语，为接下来的学习做铺垫。. . Presentation1. 出示一张时钟的图片，一边询问学生时间“What time is it?”。学生们在老师的帮助下回答时间：Its six oclock. Its seven twenty. （给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式）2. Practice:展示不同的时钟，老师问，学生操练。3. 出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。学生们观看教师出示的反映日常事务(如： 起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或课件，谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。4.利用幻灯片展示My busy day，然后说：I get up at 6：00I go to school at 6：45等；再询问学生：What time do you get up? 等，让学生根据图片上的活动及时间描述，然后回答老师的问题I get up at，从而引出本部分的重点目标句型。接着老师用第三人称单数问：What time does he get up？学生用第三人称单数He gets up at.来回答从而引出散淡的句型。5. 出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。. Listening 1. 播放1b部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。2. 学生们听1b部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。3. Check the answers: .Exercise：展示时钟的图片，学生运用what time引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。. Pair work 1.Work in pairs. Ask and answer questions about your partners day. 2.老师根据学生的对话反过来用第三人称单数的句型与学生进行师生操练。VII.Play a guessing game（小组比赛）根据图片猜猜Tony 的一天所做的活动的时间并结合起来用句子表达出来。. SummaryHomework1. Remember the new words and expressions. Try to understand how to express time in English. 2. Role-play the conversation with