随机事件设计.doc

课堂教学设计课题： 随机事件 授课时数： 1 设计要素设 计 内 容教学内容分析随机事件是新人教版初中数学教材第二十五章第一节内容。在此之前，学生在前面学段就已经接触了一些与可能性有关的初步知识，从本章开始将学习更加数学化和抽象化地描述可能性的知识概率初步知识。它是中学数学的重要内容，同时对我们的日常生活和生产实践有重要意义。本节内容要求学生了解自然和社会现象中的必然事件、不可能事件和随机事件，并用枚举、实验等方法逐步形成对随机事件发生可能性大小的初步认识，是一节“概率”的起始课，它为以后系统学习概率奠定了基础，同时学生学会怎样用观察的方法去认识身边的随机现象，应用随机事件等知识去分析、解决身边的问题，提高自身数学素养和应用数学的能力。所以本节内容在整个教材以及学生社会发展中都占有重要地位。教 学 目 标知识与 技能了解必然发生的事件、不可能发生的事件、随机事件的特点。过程与 方法经历体验、操作、观察、归纳、总结的过程，发展从纷繁复杂的表象中，提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。情感态度价值观学生通过亲身体验、亲自演示，感受数学就在身边，使学生乐于亲近数学，感受数学，喜欢数学，体会数学的应用价值。学情分析学生在日常生活中接触过一些随机现象，但他们对这些随机现象的观察往往是零星的，短暂的，同时，学生对未知的事物又充满好奇且敢于质疑，很愿意投入到合作探究的时间活动中去，在学生小学阶段已学的有关事件可能性的认识基础上，进一步使学生通过实例体会到随机事件的特点，从而使学生认识达到升华。 教 学 分 析教学重点随机事件的特点。教学难点难点判断现实生活中哪些事件是随机事件。解决办法教学中，注意从实际出发，引导学生自己多观察，多思考并注意同学间的互相协作。运用多种教学方式，做到循序渐进，逐步突破重点、难点。教学策略 我通过大量的实例，让学生经历体验、操作、观察、归纳、讨论总结概括出定义，为了检验学生是否理解它的特点，我通过一定的例题加以巩固，特别让学生对“生死签”问题进行思考、再讨论，既能发现学生对随机事件的特点掌握怎样？又能充分体现学生的学习主体性。充分挖掘出学生的学习潜力，激发学生的学习兴趣，让学生充分感受数学的价值。教学资源教科书教师用书百度文库（网络资源）优秀教案数学全解球若干个等板书设计随机事件必然事件：不可能事件：随机事件：教 学 过 程教学内容 教学环节教 师 活 动学生活动教学媒体使用预期效果创设情境 1、 出示学生日记：学生认真阅读起到以趣引入的作用。、做一做、游戏规则：座号是：1号、5号、14号、24号、20号、21号上台来，公证员：数学科代表。号数之和是25的一组，小号数的同学拿住袋子，大号数的同学摸球，公证员记入结果。连续摸三次球，每次摸一个球,摸到三个都是黄球的一组胜出。奖品：让你有惊喜。学生做好游戏。重点关注学生的参与程度，学生是否认真思考。通过此游戏，让学生在活动中感受到现实生活中存在必然发生的事件，不可能发生的事件，还有一些是可能发生，也可能不发生的事件。同时，也活跃了课堂气氛，锻炼了学生的合作能力。议一议（1）生活中，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，你能举出例子吗？（2）生活中，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，你能举出例子吗？（3）生活中，有些事情有时会发生，有时不会发生，你能举出例子吗？学生互相讨论，并举出一些实例。学生要会举例子，就必须对必然发生的事件，不可能发生的事件，可能发生，也有可能不发生的事件的特点有一定的认识。为后面进一步学习打下基础。试一试：抢答下列事件中哪些必然会发生，哪些必然不会发生，哪些可能会也可能不会发生？学生做好这7题，并给予答对的同学奖励。以抢答的形式，充分调动学生的学习积极性，大大地激发了学生的学习热情。教 学 过 程教学内容 教学环节教 师 活 动学生活动教学媒体使用预期效果新知学习归纳与总结：数学中在一定条件下:（1）必然会发生的事件叫必然事件;（2）必然不会发生的事件叫不可能事件;（3）可能会发生，也可能不发生的事件叫不确定事件或随机事件例题学习同学之间通过充分交流、讨论，然后归纳出概念。有了以上的大量的感性认识做基础，再归纳出概念显得顺理成章。巩固练习一）判断：1、在空地上抛掷一球，球终将下落 2、太阳从西边升起3、抛掷一枚硬币，正面朝上 二）、实践探索活学活用“生死签”的故事教师通过以下二大题,引导学生大胆发言,教师要充分保护学生的积极性。很好地巩固了本节课的重点知识。通过故事，调动了学生的学习积极性，把握了随机事件的特点，突破了难点。小结归纳让学生小结所学的知识，体会和交流学习心得。1）随机事件的特点。2）通过本节课学习你有什么收获？教师引导学生归纳本节所学的主要知识。通过小结，加深对本节课所学内容的理解。回顾和体验学习的乐趣，进一步坚定学好数学的信心。布置作业、教科书习题25.1第一题、设计一个摸球游戏，要求对甲乙公平。通